Disgrafia

UNIVERSIDAD PEDRO RUIZ GALLO








MAESTRIA



LA DISLALIA: PROBLEMA DE LECTO ESCRITURA




AUTOR:

RONDO RUIZ, ALEX HENRY.





2012

INTRODUCCIÓN


El presente trabajo pretende informar sobre la dislalia, el cual es un problema de lectoescritura muy común en los niños del nivel primario, para eso comienzo dando una definición de lo que es un problemade lectoescritura para luego decir que es la dislalia, el cual es un trastorno del habla y se caracteriza por la dificultad en la pronunciación de algunas letras, debido a problemas orgánicos en su funcionamiento, malformación de algún órgano articulador o como parte de la evolución del niño (dislalia evolutiva); para que un niño sea diagnosticado con este trastorno debe tener más de 4 años yaque antes solo es propio de su edad como una etapa de su proceso de aprendizaje, las consecuencias de la no detección a tiempo de este trastorno puede ocasionar no solo problemas en el aspecto académico sino también en su autoestima. Para su detección sólo se necesita que los padres y maestros pongan atención en la forma en que el niño lee y se expresa oralmente, para luego ser llevado a unespecialista que lo tratara adecuadamente y así evitar problemas posteriores en el niño.

Este trabajo es importante porque no sólo está dirigido a los maestros o futuros maestros sino también al público en general pues necesita que todos se informen sobre este problema, el cual es muy común encontrar en los niños del nivel primario y que no siempre se le da la importancia requeridaoriginando en los niños problemas en su proceso de aprendizaje y en su proceso de socialización. Y lo más importante de este trabajo es dar cuáles son los pasos que se deben seguir para su detección y tratamiento; es por eso que dejo a consideración el presente trabajo.




PROBLEMAS DE LECTOESCRITURA


1. DEFINICIONES DE LECTOESCRITURA
• “Es un proceso y una estrategia; ydecimos eso, porque como proceso nos acerca a la compresión de textos y como estrategia de enseñanza-aprendizaje nos enfoca a una interrelación intrínseca entre la lectura y la escritura, utilizándolo como un sistema de comunicación y metacognición integrado.”[1]
• “Es evidente, entonces, que lectura y expresión escrita están íntimamente relacionadas y que, por lo tanto, la informaciónque se tenga sobre el grado en que los niños logran comunicarse por escrito permitirá comprender mejor las características del nivel de lectura en que se encuentran” (DEE- OEA- 1989- pg. 27)

• “La capacidad de leer y escribir adecuadamente”. [2]
• “Es establecer conexiones entre escuchar, hablar, leer y escribir(…) Se realiza de la manera más permanente y significativa”• “Es una nueva conceptualización de lo que significa leer y escribir, de ¿quiénes son lectores y escritores?, de ¿cómo se aprende a leer y escribir? y de ¿cómo crear contextos educativos que faciliten su aprendizaje y desarrollo?  La lectura y la escritura son formas de construir y comunicar significados, de representar ideas e interactuar con otros. “



En conclusión, “LaLectoescritura es el acto de leer y escribir adecuadamente y una actividad lúdica, la cual debe ser gozosa y placentera como un día de paseo.”


2. PROBLEMAS DE LECTOESCRITURA
Cuando uno de estos dos procesos, ya sea el de leer o escribir no se desarrollan adecuadamente, entonces hablamos de problemas de lectoescritura.
Estos problemas se suelen manifestar en los primeros años de vidasiendo más notorios en los primeros años escolares en donde el niño se ve en la necesidad de leer o escribir como requisito para su superación educativa; causando muchas veces traumas en los niños si los padres y docentes no realizan nada para que el niño supere esa deficiencia.
Entre los principales problemas de lectoescritura tenemos: la dislalia, dislexia, disgrafía, tartamudez,...