Disgrafia

¿Qué es la escritura?
Bueno, en realidad no hay una definición exacta para definir escritura, esta varía entre los autores por lo que mencionare a los principales:
Para a L. Bloomfield “la escritura no es un lenguaje sino meramente una forma de registrar el lenguaje por medio de marcas visibles” (Bloomfield, 6).
J. Vacheck considera que la escritura es un sistema independiente, unarealización autónoma del lenguaje.
Para Edgerton, “la escritura consiste en el uso convencional de símbolos visibles para el registro o transmisión de ideas, o de ideas y sonidos (como, por ejemplo, el registro fonético de algún habla incomprensible y tal vez de alguna escritura que carezca de sentido)” (Edgerton,149).
Para otros la escritura es una tecnología que el humano descubrió asi como el fuego yla rueda:
•” la escritura es una invención, no el producto final de un desarrollo evolutivo... la
Invención misma fue una clase de realización y debe haber sido un evento puntual” (Booltz,
citado en deFrancis.1989; 216).
Y ya con una idea de lo que es la escritura desde diferentes posturas es hora de crear la propia:
La escritura es el gran descubrimiento que llevo al humano a desarrollarsehasta ser lo que es ahora. Un invento basado en un sistema de símbolos que permiten expresar la ideas de forma comprensible y transferible, para poder comunicarlas a algún otro, sin importar el tiempo o el lugar.
Desarrollo normal de la escritura
Etapa Ejemplo
Pre alfabetización: Dibujar
Dibujar empieza antes de escribir
Se entiende que al dibujar y escribir es como comunicarnos dando unmensaje con un propósito.
Los dibujos se “leen” como si fuera escritura.

Pre alfabetización: Garabatos
Garabatos intentados como escritura
Garabatos que se parecen a la escritura
El lápiz lo sostienen y usan como un adulto.

Desarrollo inicial :Formas que parecen letras
Formas que parecen letras actualmente
Formas que actualmente no son letras
Formas que parecen letras mal formadas peroson una forma creativa del “imitar letras”.

Desarrollo: Letras al azar o líneas de letras
Largas líneas de letras en desorden
Pueden escribir las mismas letras de muchas maneras
Uso de secuencia de letras quizás
aprendidas de su nombre

Transición: Escribiendo a través de ortografía
inventada
Una letra podría representar una sílaba
Completa o una palabra.
Crea su propia ortografíacuando no conocen la ortografía correcta.
Palabras se pueden encimar.
Podrían no usar la separación apropiada.
Cuando la escritura progresa pocas letras
son omitidas y más palabras son deletreadas convencionalmente.
Fluidez: Ortografía convencional
La escritura refleja la escritura del adulto.

Disgrafía y Disortografía.
a) DisgrafíaSe utiliza para designar el trastorno de la escrituraque afecta a la forma o al contenido y la manifiestan niños que no presentan problemas intelectuales, neurológicos, sensoriales, motores, afectivos o sociales. Como características disgráficas se señalan dos tipos de síntomas relacionados. Los primeros, denominados signos secundarios globales, comprenden la postura inadecuada, soporte incorrecto del instrumento (lápiz, bolígrafo, etc.), mala presióndel mismo o velocidad de escritura excesivamente rápida o lenta. Por otra parte, los síntomas específicos, ponen su atención en elementos del propio grafismo como gran tamaño de las letras, letras inclinadas, deformes, excesivo espaciado entre letras o muy apiñadas, enlaces indebidos entre grafemas, letras irreconocibles y, en definitiva, texto de difícil comprensión.Para el establecimiento deldiagnóstico de la disgrafía es necesario tener en cuenta el factor edad, dado que este trastorno no empieza a manifestarse hasta después de haber iniciado el período de aprendizaje (después de los 6-7 años). No es adecuado el diagnóstico si se realiza antes de la edad indicada.b) DisortografíaSe trata de una dificultad en la escritura cuya característica principal es un déficit específico y...