Disidencia Estudiantil

DISIDENCIA ESTUDIANTIL

10 DE JUNIO DE 1971

Introducción

Después de la masacre ocurrida el 2 de octubre y del ascenso de Luís Echeverría al poder, el mensaje era claro, en el sentido de que el recurso del estado a la violencia podía ser ilimitado, y el autoritarismo la moneda de cambio; sin embargo, la legitimidad
del aparato gubernamental comenzó a ser seriamente cuestionada. En el casoconcreto del gobierno mexicano, la represión ha puesto de manifiesto su ineptitud para tratar con una oposición no domesticada, no controlada; ha sido para él más caro el principio de autoridad que la democracia…. Se ha llegado a afirmar que una crítica a un presidente es una crítica al Estado mexicano, como si la persona fuera el Estado según fórmula de Luis XIV. El carácter absolutista queasoma en esta indignación muestra hasta qué punto un régimen que ha permanecido largo tiempo en el poder considera a las instituciones estatales como su propiedad. En la vida universitaria, los estudiantes comenzaron a denunciar más decididamente a infiltrados en sus planteles, al igual que en sindicatos o en agrupaciones alternativas. Los sujetos sospechosos, ‘orejas’, no estudiantes que asistíanregularmente a clases o se presentaban a las reuniones a tomar nota eran identificados y los denunciaban. También se advertía la pasividad de las autoridades ante tales denuncias o ante las agresiones de porros y grupos de choque, lo que confirmaba la connivencia de la jerarquía universitaria, sus infiltrados y porros, con autoridades gubernamentales.
Los problemas que acarreo consigo la masacre del2 de octubre solo fue la punta del iceberg de un problema mucho mas serio, fue solo una “pequeña” muestra del descontento social que ya había, un problema que los estudiantes del 2 de octubre desenterraron; el cual era la falta de autoridad del gobierno en curso, el inminente estallido de la crisis de la decadencia del sistema económico, el cual al estar obsoleto ya no satisfacía las necesidadesde la población. El problema que ellos manifestaban, en el 2 de octubre, se prolongo hasta el del 10 de junio, quizá con una poca menor fuerza o hasta tal vez igualmente grave. En el presente trabajo abordare los motivos y las consecuencias de este nuevo acto de disidencia estudiantil, con resultados semejantes a los del 2 de octubre e inclusive con las mismas peticiones.

A) Coyunturaeconómica y política de los 70’s

Antes de llegar a la base de nuestro estudio daré un pequeño panorama de México al inicio de la década de los 70’s, los problemas político y económicos que llevaron a darse de nuevo este movimiento estudiantil.
En 1970 da inicio el sexenio de Echeverría (1970-1976), con lo cual da inicio la crisis del Estado Social Autoritario en México, empieza a darse el declivedel PRI y su gobierno el obsoleto sistema económico que se tenía empieza a perder su utilidad y llega el momento de empezar o poner en practica un nuevo; esta crisis fue la de un Estado y de su forma de acumulación de capital surgida desde 1929.

“La crisis económica no fue una simple crisis cíclica de sobreproducción, sino que, a la par de los estados capitalistas modernos, era la crisis delestado interventor”[1], como se hace notar en esta cita la crisis que había era no solo por la falta del dinero, sino por el proteccionismo y la falta de creatividad del gobierno; el gobierno ya no tenia la imaginación y empezaba a tener problemas de creatividad, es decir ya no se le creía su forma de dirigir un país.

“Lo que la crisis económica y el 68 empezaron a cuestionar no era tanto lalegitimidad gubernamental, sino la forma misma del Estado y todo el proyecto de acumulación que venia desde 1930”[2].
Para tratar de sobreponerse a esta crisis el presidente en turno, Echeverría, propuso el proyecto denominado “desarrollo compartido” el cual consistía en la ampliación del mercado interno vía la redistribución del ingreso. Es decir gastar mucho, lo que no se tenia, y tratar de...