DISLALIA

Caso de Dislalia

Intruduccion
La dislalia, desde el punto de vista clínico posee el calor de síntoma, es un término creado por Kussmaul y se define como la alteración en la articulación de los fonemas aislados, en la sílaba o en la palabra, no originada por una lesión cerebral. La dislalia puede ser definida como un trastorno fonológico.

Por todo lo anteriormente planteado, nos dimos ala tarea de realizar una
presentación de caso de dislalia, trastorno fonológico en donde se evaluò y diagnostico a un niño que presentaba problemas de lenguaje y, a su vez, una exhaustiva revisión bibliográfica del tema, con el objetivo de determinar la presentación clínica.










Procedimiento de Evaluación
El estudio del caso se realizó durante once sesiones con una duración de45 minutos.
En la primera sesión se entrevistó solo a la madre ( el padre no acu-
dió por razones de trabajo ) y se centró en los siguientes aspectos: motivo de consulta, enfermedades familiares, evolución psicomotriz, enfermedades infantiles,
afectividad e historia escolar. Las siguientes sesiones se programaron para evaluar su capacidad intelectual por medio de la escala Wechsler deinteligencia para niños (WISC IV) La aplicación se efectuó en tres sesiones.
También se midió su capacidad vismotriz con el test gestáltico vismotor para niños de Laureta Bender, para medir el nivel de maduración de percepción vismotriz en Carlos. Esta prueba se realizó el mismo día que se terminó de aplicar el WISC IV y tuvo una duración de 7 minutos.
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Resultados

De acuerdo a la batería deevaluación para la lengua española (BELE), la capacidad de articulación de los fonemas se encuentra a un nivel inferior a lo esperado para su edad; no tiene adquiridas las letras r, rr y g, además existe una reducción de grupos consonánticos y en una emisión tiene preferencia por las consonantes oclusivas .
Presenta un trastorno fonológico de tipo dislalia, el cual se describe a continuación:F80.0 Trastorno fonológico (315.39)
A. Incapacidad para utilizar los sonidos del habla esperables evolutivamente y propios de la edad e idioma del sujeto (p. ej., errores de la producción, utilización, representación u organización de los sonidos tales como sustituciones de un sonido por otro (utilización del sonido /t/ en lugar de /k/ u omisiones de sonidos tales como consonantes finales).
B.Las deficiencias de la producción de los sonidos del habla interfieren el rendimiento académico o laboral, o la comunicación social.
C. Si hay un retraso mental, un déficit sensorial o motor del habla, o una privación ambiental, las deficiencias del habla exceden de las habitualmente asociadas a estos problemas.
Nota de codificación. Si hay un déficit sensorial o motor del habla o una enfermedadneurológica, se codificarán en el Eje III.
Presenta un trastorno fonológico, Dislalia : Trastorno en la articulación de fonemas de tipo funcional, sin alteración estructural, con inadecuado funcionamiento de los órganos periféricos del habla (omisión, sustitución o deformación).

Como se menciona en el criterio B, este problema ha afectado en las áreas intelectual, social y emocional.
a)Intelectual
Sus habilidades intelectuales son adecuadas a lo esperado a su edad, sin embargo se encontró bajo desarrollo del lenguaje oral por presentar un trastorno fonológico de acuerdo a su capacidad para manipular sonidos dentro de palabras .
este problema hace que disminuya su capacidad de aprendizaje de facultades básicas como la lectura y la escritura, en donde presenta un bajo rendimientoescolar, sus calificaciones oscilan entre 6 y 7. La materia en la que presenta mayor dificultad es en español, ya que no le gusta leer en voz alta y no participa en clase. Al ser consciente de sus dificultades articulatorias tiende a cohibirse a la hora de hablar en el aula escolar y en sus interacciones con compañeros y adultos, todo ello por temor a ser objeto de burlas, risas y críticas. Esto, a...