Dislalia

Dislalias

Las dislalias son alteraciones en la articulación de algún o algunos fonemas bien por ausencia o alteración de algunos sonidos concretos del habla o por la sustitución de estos por otros, de forma improcedente, en personas que no muestran patologías del sistema nervioso central, ni en los órganos fonoarticulatorios a nivel anatómico.


Estas alteraciones perduran másallá de los cuatro años, hasta entonces aparecen muy frecuentemente. Son las más frecuentes y conocidas de todas las alteraciones del lenguaje.


La dislalia es una de las anomalías del lenguaje que con más frecuencia se presenta en los centros escolares, sobre todo en el alumnado de infantil y primer ciclo de primaria.


Asimismo dentro de las alteraciones del lenguaje está entrelas que tienen un pronóstico más favorable. No obstante, si no se somete a un tratamiento precoz adecuado, puede traer consecuencias muy negativas, por la influencia que ejerce sobre la personalidad del niño, su capacidad comunicativa y su adaptación social, así como en su rendimiento escolar.


¿Quiénes son los niños y niñas con dislalias?


Los niños y niñas que presentan dislaliasen su habla presentan:


- Una presencia de errores en la articulación de sonidos del habla (Sustitución, distorsión, omisión o adición) al principio, en medio o al final de las palabras, tanto en su lenguaje coloquial como en repetición de esos sonidos cuando se le da un modelo de palabra que los contenga.


- Suele tener más de cuatro años.


- No existe evidencia, nidiagnóstico de hipoacusia, trastornos neurológicos, deficiencia mental, ni cambio idiomático.

Clasificación etiológica


Dislalia evolutiva


Es aquella fase del desarrollo del lenguaje infantil en la que el niño no es capaz de repetir, por imitación, las palabras que escucha, de formar los estereotipos acústico-articulatorios correctos. Dentro de una evolución normal en lamadurez del niño, estas dificultades las va superando, y solo si perduran a los cuatro o cinco años se consideran patológicas.


A modo orientativo diremos que un niño cuando inicia la escolarización, a los tres años, tiene que tener un habla inteligible, aunque aparezcan errores; a los cuatro años se considera aún normal ciertas dificultades con los sinfones y la /r/; y sobre los cincoaños debe estar adquirido todo el cuadro fonético español.


Dislalia funcional


Es una de las más frecuentes, esta trata de alteraciones en la articulación de algunos fonemas. Sin que haya lesión o malformación de los mismos, se da como consecuencia de la mala coordinación de los órganos fonatorios (boca, paladar, dientes y lengua) que son necesarios para articularlos.Algunas dislalias funcionales más frecuentes:


SIGMATISMO: defecto del fonema F
LAMBDACISMO: defecto de fonema I
ROTACISMO: defecto del fonema R-RR
GAMMACISMO: defecto del fonema G-K-J
DELTACISMO: defecto del fonema D-T
BETACISMO: defecto del fonema B-P


Tipos de errores más frecuentes en la dislalia funcional


Sustitución: un sonido essustituido por otro, Se puede dar a principio, en medio o al final de una palabra, Ejemplo: f/ por z/, l/ por d/, cedo por cero, Rojo por dojo, mano por maño, piña por pilla.


Omisión: se omite el fonema que no se sabe decir. Ejemplo: Amora por Zamora, chocolate por chocoate, libro por libo, raton por aton.


Inserción: si la persona dislálica no sabe pronunciar un grupo consonántico introduceuna vocal en medio. Ejemplo: calavo por clavo, bota por botota.


Distorsión: se trata de un fallo en la articulación de un sonido. El sonido se pronuncia de forma aproximada a la correcta pero sin llegar a serlo.


¿Por qué se origina la dislalia funcional?


Existen variadas causas que pueden generar dislalia funcional, por ejemplo; desarrollo psicomotor tardío, torpeza de...