dislalia

Aspectos a evaluar
- DISLALELIA
1. Llevar a cabo tareas de prevención y estimulación del lenguaje oral y escrito, especialmente en educación infantil, a través de programas de estimulación dellenguaje oral.
2. Realizar evaluaciones logopédicas para detectar los problemas que a nivel de lenguaje y/o comunicación presente el niño/a y obtener con ello un diagnóstico que permita elaborar elprograma de intervención logopédica.
3. Llevar a cabo el tratamiento o intervención con el alumno/a (atención directa), teniendo en cuenta el tipo de intervención más adecuado (número de sesiones, fuerao dentro de su aula, sesiones individuales o en pequeño grupo). Para ello debe planificar su intervención, programando objetivos, actividades, metodología a seguir, elaborando el material que vaya autilizar, evaluar los resultados que se van obteniendo, realizar modificaciones en su programación si es necesario...
4. Orientar y asesorar a los tutores
- DISFASIA
Requisitos cognitivos:
-Atención. 
- Capacidad de imitacion

Fonología:
- Se explora la presencia de proceso de habla infantil y de alteraciones fonológicas. 
- Exploración de la pronunciación en: 
- Imitación (de fonemasy secuencias silábicas). 
- Habla espontánea.

Morfosintásis:
- Comprensión (integración gramatical del ITPA, TSA...).
- Expresión (muestra de habla)

Léxico:
- Comprobar diferenciasentre léxico productivo (expresivo) y receptivo (comprensivo). 
- Comprobar si hay problemas de acceso al léxico. 


Aspectos suprasegmentales:
- Entonación alterada (bitonalidad). 
- Trastornos delritmo y la fluidez.

Pragmática:
- Mantenimiento de contacto ocular. 
- Producción verbal en un volumen audible. 
- Contesta preguntas (ausencia de ecolalias, perseveración). 


-DISFEMIARespiración: Los disfémicos en el patrón de habla suelen presentar características alteradas de respiración y referidas al ritmo, presentando una incoordinación. La inspiración es superficial y...