Dislalia

Ficha de identificación
Nombre: A.R.
Edad: 4 años
Sexo: masculino
Escolaridad: 2 año de preescolar
Fecha de nacimiento 25 de enero del 2009

Definición de DislaliaEs un trastorno de la articulación por función incorrecta de   los órganos del habla, sin que haya lesiones o malformaciones de los mismos (Perelló, J. 1990). Son muy frecuentes en la infancia sobre todo durante la edad escolaraunque, luego con la enseñanza tienden a desaparecer.
Dislalia funcionalPodemos distinguir entre dislalias funcionales y dislalias orgánicas. El caso que nos ocupa trata un caso de dislalia funcional que como se ha mencionado anteriormente, no se debe a ninguna disfunción orgánica si no que se trata de un problema de articulación, no se trata de un paladar o labio determinado ni tampoco de unasordera, simplemente es una dificultad funcional. Este trastorno puede afectar a la articulación de cualquier consonante bien omitiéndola o bien sustituyéndola por otra distinta que sí es capaz de articular.
Las más frecuentes son  * Rotacismo: el fonema afectado es la /r/ tanto si nos referimos a la fuerte de “carro” como a la suave de “pera” es muy común encontrarnos con niños que la sustituyenpor una <<g>>, o en el caso de la /r/ fuerte por una /l/ o /d/ 
Causas que intentan darle explicación al trastorno son diversas, entre ellas encontramos según (González, C. 2000)  * Inmadurez de la habilidad motora: al hablar tenemos que lograr una coordinación motriz de tan sólo veinte milisegundos, se trata pues de una motricidad fina que requiere una maduración por parte del niño.Será a medida que vaya evolucionando cuando irá adquiriendo progresivamente, la agilidad y coordinación necesarias para hablar correctamente. Habrá que potenciar el desarrollo de todo el aspecto psicomotor del pequeño.  * Factores ambientales: el contexto en el que nacemos y nos criamos va a influir en nuestro desarrollo. No evolucionará de igual forma un niño privado del afecto del ambientefamiliar que un niño en el seno de una familia afectiva y atenta. También el nivel cultural del ambiente en el que se desarrolla el niño influirá en su lenguaje.  * Factores Psicológicos: eventos existenciales estresantes como pueden ser el nacimiento de un hermano, un cambio de vivienda o de colegio pueden afectar gravemente en el desarrollo del niño y esto puede verse reflejado en su lenguaje  *Falta de comprensión o discriminación auditiva: en este caso el niño oye bien, el problema es que tiene dificultades para diferenciar unos sonidos de otros, y por tanto no pueden reproducirlos correctamente 
HistoriaA.R es un alumno de 4 años y 5 meses y está escolarizado en un preescolar Su tutora nos dice que el niño presenta un habla ininteligible y escasa atención. Como consecuencia de ellotanto a la tutora como a los compañeros y otros maestros que interactúan con el niño, les cuesta trabajo comprenderle; aunque el trata de suplir estos problemas de comunicación con apoyo gestual o movimientos corporalesTras observar el lenguaje del alumno dentro del aula, constatando todo lo argumentado por la tutora, se prepara una entrevista con los padres, para recopilar mayor informaciónEl alumnovive en una familia compuesta por 4 miembros: el padre, la madre, una hermana de 8 meses y el niño.No ha presentado ningún tipo de problema en la historia natal ni perinatalTampoco ha habido problemas de alimentación en el pasado ni actualmente; no mantiene hábitos orales; y no se ha producido regresión en el lenguaje desde el nacimiento de su hermana, puesto que los problemas del lenguaje yaexistíanEl desarrollo motor es el adecuado. También se destaca que el alumno controla perfectamente esfínteres, teniendo buenos hábitos de higiene, horarios, etc.A.R, no empezó a hablar hasta los 3 años. Hasta entonces el niño había permaneció callado. A partir de esa edad el niño comenzó a hablar con el lenguaje que presenta en la actualidad, puesto que según sus padres y su tutor , el lenguaje del...