DISLALIAS

PROTOCOLO DE
EVALUACIÓN DE
DISLALIAS.
P.E.D.
Evaluación de:
Órganos bucofonatorios.
Praxias.
Respiración.
Discriminación auditiva.
Discr. de sonidos ambientales.
Integración fonémica.
Memoria secuencial auditiva.
Articulación.
Cuadro de resultados.

Nombre.Fecha de nacimiento.Fecha de exploración.Curso.-

Nombre.Edad.Fecha de exploración.-

Fecha de nacimiento.-

EVALUACIÓN DE LOS ÓRGANOSBUCOFONATORIOS
El protocolo se rellena colocando cruces en SI y NO. Si la respuesta es
afirmativa, se puede concretar en el apartado de observaciones, entre paréntesis se
especifica lo que deberíamos poner en algunos casos. Cuando las respuestas son
afirmativas implica que existe una deficiencia orgánica o funcional. Con un simple
“vistazo” a este protocolo sabremos si hay alguna alteración a nivel delos órganos
bucofonadores.
SI
NO
LABIOS
†
†
Labio fisurado.
†
†
Frenillo labial corto (superior-inferior)
†
†
Frenillo labial superior hipertrófico (diastema)
†
†
Hipertonía labial (superior-inferior).
†
†
Hipotonía labial (superior-inferior).
NARIZ
†
†
Contracción de las narinas en inspiración.
†
†
Presencia de mucosidad.
†
†
Malformación del tabique nasal.
LENGUA
†
†
Microglosia / macroglosia.
††
Frenillo lingual corto.
†
†
Retracción / protusión en reposo.
†
†
Hipertonía / hipotonía.
DIENTES.
†
†
Falta pieza dental.
†
†
Separación de piezas dentales.
†
†
Malformación de piezas dentales.
†
†
Lleva prótesis dental.
†
†
Masticación anómala.
ARCADAS DENTARIAS/MANDÍBULA.
†
†
Mordida anómala (abierta, anterior, lateral,
posterior…)
†
†
Apertura bucal dificultosa (no abre, desencaja lamandíbula…)
PALADAR.
†
†
Paladar ojival.
†
†
Úvula anormal (bífida, corta, larga, paretica…)
OTROS
†
†
Deglución atípica.
†
†
Amígdalas hipertróficas.
†
†
Rinofonía.
†
†
Encías inflamadas, sangrantes.

OBSERVACIONES

Nombre.Edad.Fecha de exploración.-

Fecha de nacimiento.-

PRAXIAS BUCOFONATORIAS.
 Abrir y cerrar la boca deprisa/despacio.

SI
†

NO
†

 Enseñar los dientes.

†

†

 Morderse el labiosuperior/inferior.

†

†

 Sacar y meter la lengua despacio/deprisa.

†

†

 Sacar la lengua lo máximo/mínimo posible.

†

†

 Morderse la lengua.

†

†

 Mover la lengua a derecha e izquierda.

†

†

 Mover la lengua arriba y abajo.

†

†

 Lengua alrededor de la boca.

†

†

 Poner punta de lengua en paladar.

†

†

†

†

 Morderse la lengua a izquierda y derecha.

†

†

 Doblar el labioinferior.

†

†

 Morderse la lengua doblada hacia arriba.

†

†

 Morderse la lengua doblada hacia abajo.

†

†

 Apretar los labios.

†

†

 Morderse los dos labios a la vez.

†

†

 Morrito-sonrisa.

†

†

†

†

 Tocar con la punta de la lengua los incisivos
superiores e inferiores por fuera.

 Inflar los carrillos. Inflar alternativamente los
carrillos.

OBSERVACIONESNombre.Edad.Fecha de exploración.-

Fecha de nacimiento.-

RESPIRACIÓN.

Modo respiratorio nasal.
Funcionalidad nasal
Puede inspirar y espirar por la nariz
manteniendo la boca cerrada
Permeabilidad nasal.
Tiene buena permeabilidad nasal en ambas
narinas
Coordinación respiratoria.
Coge aire por la nariz y lo expulsa por la
boca lentamente y en silencio.
Coge aire por la nariz y lo expulsa por la
boca de formarápida.
Coge aire por la nariz y lo expulsa por la
boca en dos o más tiempos.
Control del soplo.
Sabe soplar.
Apaga la llama de una vela de una soplo.
Mantiene la llama de una vela con el soplo.
Capacidad pulmonar.
300/500 cc (1º EI)
600/700 cc (2º EI)
800/900 cc (3º EI)
980/1100 cc (1º EP)
1150/1300 cc (2º EP)
1350/1500 cc (3º EP)
Tipo de respiración
(clavicular/diafragmática/costodiafragmática)

SI†

NO
†

†

†

†

†

†

†

†

†

†

†

†
†
†
†
†
†
†
†
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†

†
†
†
†
†
†
†
†
†
†

†

†

OBSERVACIONES

Nombre.Edad.Fecha de exploración.-

Fecha de nacimiento.-

4 AÑOS

3 AÑOS

DISCRIMINACIÓN AUDITIVA DE PALABRAS.
SI

NO

Bata – bota

†

†

Palo – pelo

†

†

Mano - mono

†

†

Cerilla - cepilla

†

†

Pata - gata

†

†

Foca – boca

†

†

Pipa – pupa

†

†

Nido – nudo

†

†

Borra – burra...