Dislexia, Disortografía y Disgrafía.

Aprender a leer y a escribir no es tarea fácil. Para lograrlo, el niño necesita una adecuada estimulación e instrucción, suficiente madurez neurológica, unas determinadas capacidades intelectuales, motoras, de percepción y un estado psicológico y emocional positivo. Cuando las condiciones son las adecuadas, no tiene por qué haber problemas. Pero, a veces, pueden aparecer dificultades, que espreciso detectar para poder superarlas.

Un niño puede sufrir trastornos de aprendizaje de la lectoescritura sin haber sufrido un daño sensorial grave que pueda condicionar la calidad de la lectura o la escritura, ni presentar trastornos neurológicos. Muy al contrario, estas disfunciones suelen darse en niños con capacidades intelectuales normales o por encima de la media y que reciben una adecuadaestimulación en su entorno escolar y familiar.
Los principales trastornos en el aprendizaje de la lectura y escritura son:

La dislexia

Es un trastorno que se caracteriza por la dificultad para aprender a leer y a escribir. El niño presenta problemas para generar e interpretar el lenguaje escrito y tarda en aprender a hacerlo, lo que no significa que sea incapaz.
Algunas causas de ladislexia son:
* Neurológicas.
Por ejemplo, que el niño no domine el hemisferio cerebral encargado del lenguaje o que muestre retrasos en la percepción auditiva, visual o en su desarrollo motriz.
* Cognitivas.
Puede que el niño no haya adquirido las estrategias de pensamiento requeridas y que su aprendizaje sea más lento, como déficit de memoria y verbal. Suele manifestarse cuando el niño comienzaa leer y a escribir, es decir, en torno a los 4 ó 6 años.

Algunos rasgos que nos pueden poner en alerta son:
EDAD PREESCOLAR
- Tener algún familiar cercano con dificultades de aprendizaje.
- Retraso al aprender a hablar o caminar.
- Confusión en la pronunciación de palabras parecidas.
- Dificultades para aprender series de cosas, como los colores, los nombres de las partes del cuerpo olos números.
- Problemas para orientarse en el espacio o en las direcciones.
- Mayor habilidad para las actividades que implican acción (como deportes, videojuegos, juegos de construcción) que para las que implican uso del lenguaje (como aprender rimas o inventar cuentos).

ENTRE LOS 5 Y 9 AÑOS
- Dificultad para aprender a leer y escribir.
- Tendencia a escribir números y letras en espejo(cambiar la p por la q, por ejemplo) o en orientación inadecuada.
- Dificultad para distinguir la izquierda de la derecha.
- Problemas para aprender series como la tabla de multiplicar, los días, los meses, las horas o el alfabeto.
- Déficit de atención.
- Problemas de comportamiento derivados de su frustración.

ENTRE LOS 9 Y LOS 12 AÑOS
- Problemas de lectura.
- Problemas de comprensiónoral y escrita.
- Escribir omitiendo letras o alterando el orden de letras, sílabas y/o palabras.
- Escasa organización y dificultades para crear hábitos en casa y en la escuela.
- Problemas para atender órdenes orales.
- Dificultad para copiar lo que el profesor pone en la pizarra y para seguir el ritmo de las clases.
- Falta de atención, conductas inapropiadas o inmadurez.

A PARTIR DE LOS12 AÑOS
- Tendencia a la escritura desordenada e ilegible.
- Dificultades de expresión escrita, como el uso de frases inconexas.
- Dificultad para relatar una secuencia de hechos.
- Faltas ortográficas.
- Cambios en los números de teléfono.
- Confusiones en el entendimiento de instrucciones verbales, orales o escritas.
- Problemas para aprender idiomas.
- Desorganización en casa y en elcolegio.
- Baja capacidad atencional.
- Baja autoestima.
- Aparición de comportamientos inapropiados o perturbadores.
- Llamadas de atención o inhibición.

La disortografía

La disortografía es un trastorno específico de la escritura. El niño que lo padece comete constantes errores en la escritura, sobre todo faltas ortográficas, pero no tiene dificultades de lectura. Para no confundirlo...