Dislexia La incorrecta adquisición de la lectura es la raíz del problema

Dislexia
La incorrecta adquisición de la lectura
es la raíz del problema

ANTECEDENTE HISTORICO
El término dislexia lo creó el Dr. Rudolf Berlin en Stuttgart, Alemania, en el año 1887, Y lo utilizó para describir la pérdida de la capacidad de leer en una persona adulta, debido a una lesión cerebral.
Hoy en día, la dislexia no es considerada unaenfermedad como tal se le llama dislexia (del griego δυσ- dificultad, anomalía y λέξις habla o dicción) es la dificultad de la lectura que imposibilita su comprensión correcta. Es una circunstancia personal del individuo,
 En la actualidad se refiere a problemas de trastorno en la adquisición de la lectura.
Una primera definición de la dislexia dice que el problema para aprender a leer quepresentan en niños cuyo coeficiente intelectual es normal y no aparecen otros problemas físicos o psicológicos que puedan explicar las dichas dificultades.
Según algunas estadísticas la dislexia afecta entre un 10% a un 15% de la población escolar y adulta. Afecta en igual medida a niños y niñas, sin embargo en mi práctica he visto muchos más niños que niñas y estadísticas inglesas hablan de unarelación de 8 a 1 entre el número de niños y el de niñas afectados. Esto quizá tenga que ver con el hecho de que se considera que las mujeres en general tienen un mayor desarrollo en el área del lenguaje que los hombres. Hay un consenso que del 4% al 5% de los niños presentan problemas graves de aprendizaje de la lectura, a esto se da por añadidura la dificultad de escribir.
Aunqueconvencionalmente el término se aplique también a la dificultad para una correcta escritura, en este caso el término médico apropiado es el de disgrafía. En términos más técnicos, en psicología y psiquiatría se define la dislexia como una discrepancia entre el potencial de aprendizaje y el nivel de rendimiento de un sujeto, sin que existan cualquier tipo de problema, ya sea sensorial, físico, motor o deficienciaeducativa (según el DSM-IV).

Cuando alguien tiene dificultades de aprendizaje de naturaleza general, se puede decir que sufre una deficiencia mental. En otras épocas, para referirnos a los individuos con alguna dificultad de aprendizaje, se utilizó una gran variedad de adjetivos que hoy consideraríamos ofensivos, como tonto, imbécil, obtuso o lerdo, pero sea cual fuere el termino usado, engeneral se esta de acuerdo en que la deficiencia mental afecta la capacidad de los individuos para aprender y hace que la gente tenga un desarrollo incompleto de sus capacidades intelectuales, o que ése se vea interrumpido. A las personas que tiene dificultades de aprendizaje graves se las define, por lo general, en función de la carencia de inteligencia general o de su capacidad mental, y deldeterioro resultante del aprendizaje y el desarrollo mental.
Ann M. Clarke y A.D.B Clarke (1974) hacen referencia a documentos históricos, ya del siglo XIII, que distinguen entre un nacido “idiota” y un “loco”. Si se clasificaba a alguien como loco, la corona se apoderaba de todas sus tierras mientras la enfermedad persistiera. Por otro lado, si una persona era considerada “idiota” perdíadefinitivamente sus tierras en favor d ela corona, pero esta, en cambio, debía ocuparse de aquella persona. Es decir, el sentido de esta clasificación era administrativo.
En la Edad Media, la superstición era la regla que predominaba, y, por lo general, se creía que el “idiota natural” había recibido de algún modo la influencia de hadas, brujas o del mismo demonio.
El siglo XIX trajo consigo algunoscambios. Un interés creciente por los problemas de aprendizaje acarreó una mayor consciencia sobre los distintos grados de “idiotez” y los primeros intentos sistemáticos de educación y formación de los subnormales.
Podemos hallar gente con problemas de aprendizaje en todas las partes del mundo y en cualquier grupo social. Es difícil calcular el predominio y la frecuencia, ya que dependerá de si a...