dislexia

Aprendizaje
PINEET

Josselyn Sáez

Objetivos de la clase
Analizar concepto:
Aprendizaje

Organización
Próximo Trabajo
Entrega de notas
y revisión Trabajo
Práctico

( Exposición Oral)

Retroalimentación
Clase Anterior
(Teorías de
Aprendizaje)

Teorías de
Aprendizaje
resumen

Las teorías de Aprendizaje ,
intentan describir la forma en que
los teóricos creen que seadquiere
el aprendizaje, es decir como
internalizamos nuevos conceptos e
ideas.

CONDUCTISMO
TEORIAS

COGNOSCITIVISMO
TEORIAS

COGNOSCITIVISMO
TEORIAS

COGNITIVA
SOCIOCULTURAL
LEV VIGOTSKY

LEV VIGOTSKY

¿COMO
APRENDEMOS?

APRENDIZAJE
Aprender es propio del ser humano.
El término aprendizaje se emplea para denotar el proceso y

también el resultado del mismo.

El aprendizaje se produce necesariamente de forma continua a
lo largo de la vida de la persona, constituyendo algo inherente
a su propia naturaleza.



El sistema humano de aprendizaje está activo en todo
momento.

Desde el nacimiento, a lo largo de la vida, y hasta el final de la
misma……

APRENDIZAJE


Desde la cuna, aprende el niño a atraer la atención de la madre, llorandopara que le cojan en brazos.



El niño aprende ya antes de acceder a la escuela.



Aprende el adolescente en la escuela y fuera de la misma.



El joven en la universidad y fuera de ella.



Aprende el investigador, disponiendo de los logros precedentes, ajenos y
propios, en un contexto sociocultural dado.



Aprende el trabajador en la realización de sus tareas y eldeportista en la
práctica de su actividad.



Aprende el anciano.

APRENDIZAJE
Existen dos grandes modalidades de aprendizaje:
el aprendizaje implícito y el aprendizaje explicito.




El aprendizaje implícito, incidental, espontáneo, tácito,
inconsciente, ocurre constantemente sin que el sujeto tenga el
propósito de aprender, ni conciencia de estar aprendiendo.

“Encarna unamplio rango de experiencias del aprendiz en sus
ordinarias interacciones con el mundo físico y social, destacando
la importancia del contexto sociocultural,” (Vitgotsky).

APRENDIZAJE


El aprendizaje explicito, intencional, se produce con
conciencia del aprendiz de la actividad o esfuerzo
personal que realiza con el propósito de aprender
algo, generalmente contando con la ayuda de otro,como la que inmediata, deliberada y sistemáticamente
tiene lugar en una institución escolar.

APRENDIZAJE
Aprendizaje: adquisición y cambio




¿En qué consiste realmente el aprendizaje como proceso interno que lleva a
cabo el aprendiz?

El aprendizaje puede conceptuarse como proceso interno de cambio
resultante de la experiencia personal del aprendiz…., donde se
incluye tantolas experiencias espontáneas u ocasionales del sujeto
en el transcurso de la vida cotidiana, como las experiencias
intencionales y sistemáticas que se producen en la lectura de un
texto, resolución de una problema de geometría o en un experimento
de química en el laboratorio escolar.

APRENDIZAJE
 Lo

que produce el cambio, es la adquisición o
incorporación de algo nuevo, que suponealguna variación o modificación en las
adquisiciones previas.

 “proceso

mediante el cual un sujeto adquiere
destrezas o habilidades prácticas, incorpora
contenidos informativos, o adopta nuevas
estrategias de conocimiento y/o acción.”

APRENDIZAJE

Modalidades básicas en el aprendizaje




Una es la modalidad de aprendizaje predominantemente cuantitativo, mientras que la
otraes de índole cualitativa, correspondiéndose, en general, con la conocida distinción
entre aprendizaje por asociación y aprendizaje elaborativo por construcción.
Aprendizaje por Asociación: es un proceso de aprendizaje de carácter cuantitativo, que

se produce mediante procesos asociativos.



Cuando el niño pequeño asocia su llanto con la venida de la madre, aprende de este
modo; el...