Dislexia

ORGANISMO ESPECIALIZADO DE LA OEA

PROGRAMA DE PROMOCIÓN INTEGRAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO

TALLER SOBRE DISLEXIA Actualización Conceptual y Abordaje
Aula Magna de la Universidad Católica Montevideo, 9 de agosto del 2002

MESA INTERINSTITUCIONAL SOBRE NIÑEZ CON CAPACIDADES DIFERENTES

Alejandro Bonasso Director General IIN Miguel Cherro Coordinador MINCAD Ariel Gustavo ForselledoCoordinador PRODER Blanca Pérez Morgan Consultora PRODER Eliana Serrada Pasante PRODER – Colombia

Editado por el Instituto Interamericano del Niño Av. 8 de Octubre 2904 (11600) Montevideo – Uruguay Tel: 5982 487 2150 Fax: 5982 487 3242 E-mail: iin@redfacil.com.uy

Montevideo, agosto de 2002

“TALLER SOBRE DISLEXIA”
Actualización Conceptual y Abordaje Aula Magna de la Universidad Católica 9 deagosto del 2002

TEMARIO: ?? PRESENTACIÓN ?? INFORMES DE LAS COMISIONES: 1. CONCEPTUALIZACION DE LA DISLEXIA 2. LA DISLEXIA ES O NO UNA DISCAPACIDAD – REGIMEN DE TOLERANCIA 3. ASPECTOS OPERATIVOS – POSIBLES SOLUCIONES ?? ANEXOS 1. PALABRAS DEL REPRESENTANTE DEL BANCO DE PREVISIÓN SOCIAL, DR. BERNARDO EJGENBERG. 2. CIRCULARES DEL CONSEJO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ? ?No 1985/EB Exp.8650/88 ? ?No2045/91MPL Exp.13224/90 ? ?No 2491 RC.15/10/02 ? ?No 2429 Exp.3476/00 ? ?No 13/2000 Exp.702.381/4

PRESENTACION La jornada de Dislexia realizada el día 9 de agosto en el Aula Magna de la Universidad Católica, fue el resultado de un proceso iniciado en el seno de la MINCAD a partir de la propuesta presentada por la Profesora Graciela de Ferran, representante del Consejo de Educación Secundariafrente a la MesaLa convocatoria para el estudio del tema fue amplia y por las diferentes especializaciones de los participantes que concurrieron a tales efectos, se procedió a formar tres comisiones, que trabajaron en las siguientes áreas: I. II. III. Conceptualización de la dislexia. La dislexia es o no una discapacidad - Régimen de Tolerancia. Aspectos operativos - Posibles Soluciones.

Estascomisiones elaboraron informes, los cuales se presentaron al final de la jornada matutina del día 9 de agosto. La misma se inició con las palabras del maestro Sirió Nadruz por parte del CODICEN, luego el Doctor Ariel Gustavo Forselledo hizo uso de la palabra por parte del Instituto Interamericano del Niño y por último realizando la apertura de la jornada, habló el Doctor Miguel Angel Cherro Aguerre,como representante del MINCAD. Por el Consejo de Educación Superior se escucharon las palabras de la Inspectora Hilda Surraco y al Doctor Anibal del Campo, por el Banco de Previsión Social lo hizo el Doctor Bernardo Ejgenberg y por la Sociedad de Dislexia el Licenciado Daniel Tort. Al mismo tiempo se realizó un trabajo de taller, en donde se intercambiaron ideas entre los participantes. Acontinuación se presenta el informe primario de cada comisión, al cual se le adiciona el debate producido en los talleres, de acuerdo a los temas enumerados. Por ultimo, se incorporan las circulares del Consejo de Enseñanza Secundaria, las cuales fueron presentadas en la exposición realizada por el Doctor Anibal del Campo.

INFORME DE LA COMISION 1. TEMA:CONCEPTUALIZACION DE LA DISLEXIA.

INTEGRANTES:- Liliana Clericetti - Marta Zubiaurre - Lucia Scotti - Mariza Chiappa

Según Dra. E. Border:
“Dishabilidad Psiconeurológica del Aprendizaje de la lecto-escritura” “Disfunción Cognitiva” “El Aprendizaje de la Lecto-Escritura correcto o incorrecto depende de la interacción de factores neurológicos, educacionales y psicológicos”.

Según FRITH U.:
Ella dice que , “es una interrupción en eldesarrollo evolutivo normal de las tres etapas que ella propone en su modelo – logográfica, alfabética y ortográfica -. Es el fracaso persistente de avanzar hacia la etapa siguiente”.

Según la Comisión: “Disfunción de integración cortical para el aprendizaje de la lectoescritura. Es de tipo específico, evolutivo, de base genética”. Tiene características de:
- heterogeneidad - persistencia -...