dislexia

RESUMEN

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo fundamental: proponer el uso de estrategias pedagógicas dirigidas a los docentes para el fortalecimiento del dominio del sistema de escritura de los alumnos del 1er. Año del Liceo Bolivariano Marahuaca, ubicado en la Av. Los Lirios del Municipio Atures de Puerto Ayacucho, Estado Amazonas. El modelo metodológico que se consideróadecuado para la investigación fue el tipo de investigación de campo con un nivel descriptivo. Se aplicó una prueba de escritura para la producción espontánea de un texto escrito a 35 estudiantes y un guión de entrevista a 06 docentes. El análisis de los resultados permitió concluir que los alumnos presentan deficiencias en la escritura en cuanto al manejo de la estructura de texto, amplitud de lospárrafos, ideas central y complementarias, redacción coherente y en un alto porcentaje problemas en la ortografía, acentuación y puntuación. Los docentes que adelantan el proceso presentan debilidades en el diagnóstico, planificación de estrategias, puntuación, acentuación y ortografía. Se recomienda la elaboración de una propuesta dirigida a facilitar estrategias al docente, donde pueda guiarsey orientarse para mejorar su desempeño y calidad en la enseñanza-aprendizaje del proceso de escritura.

INTRODUCCIÓN

La escritura entendida como producción de textos de diversos tipos y con variados fines, es un proceso complejo de alto compromiso cognitivo, en consecuencia es importante destiuficiente tiempo en el aula y atender a las diferentes fases por las que pasa la elaboración de untexto.
En el país se puede afirmar que el dominio del lenguaje escrito no es el más deseable, lo que determina un manejo deficiente del idioma y de la comunicación formal. Se ha encontrado en diversas publicaciones, periódicos, textos, folletos, entre otros escritos, textos cargados de errores de ortografía, mal empleo de verbos, signos de puntuación que sirven como base para sustentar la posiciónde que existen marcadas deficiencias en la producción de textos escritos.
En el Estado Amazonas y especialmente Puerto Ayacucho, se ha observado que una gran mayoría de estudiantes que culminan la Educación Básica presentan graves deficiencias en la escritura, arrastrando las mismas hasta el nivel Medio y en algunos casos hasta el nivel Superior universitario.
Gran parte del problema se originaen los métodos utilizados por el docente para enseñar la lengua escrita, no son los más adecuados ya que no realizan una evaluación con carácter de continuidad académica para diagnosticar y corregir las fallas del lenguaje, tales como: escritura, ortografía, uso de los signos de puntuación, etc. Tradicionalmente, la escuela ha fundamentado su trabajo en el aprendizaje académico derivado de lasdistintas disciplinas del conocimiento, muchas veces sin significado para los estudiantes dentro de un esquema superficial y fragmentado que ha impedido al sujeto que aprenda a entender la utilidad de estos conocimientos.
Sobre esta base, el Ministerio de Educación implementó una nueva reforma curricular en la narle







Objetivo General

Proponer el uso de estrategias pedagógicas,dirigidas a los docentes para el fortalecimiento del dominio del sistema de escritura de los alumnos del primer (1er) año del Liceo Bolivariano Marahuaca ubicado en la Avenida Los Lirios del Municipio Atures de Puerto Ayacucho, Estado Amazonas.
justificación de la Investigación

La presente investigación pretende destacar las deficiencias en escritura que presentan los alumnos de primer (1er) añodel liceo Bolivariano Marahuaca ubicado en la Avenida Los Lirios del Municipio Atures de Puerto Ayacucho, Estado Amazonas.
Conociendo la importancia que tiene la escritura en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en la información científica, teórica y humana del individuo, se considera fundamental para los futuros docentes graduados, incursionar en el estudio de esta problemática, que se...