Dislexia

Normas para la elaboración y presentación del trabajo final
1) – Cada trabajo deberá estar acompañado de una carpeta y un informe, dactilografiado o a computadora en hoja tamaño IRAM A4, simple faz, interlineado 1,5, letra Arial 11.
2) Las páginas deberán estar numeradas.
3) El informe podrá ser individual o grupal. Tener en cuenta las siguientes normas:
A- La redacción serealizara en modo impersonal.
B- En la carátula deberá figurar:

1- Nombre del postitulo.
2- Tema o titulo del proyecto de investigación.
3- Integrantes del grupo.

C)- Índice.
D)- Introducción.
E)- Objetivos generales y específicos.
F)- Contexto de estudio.
G)- Tema de estudio.
H)- Problema a investigar o solucionar.
I)- Justificación delproblema o proyección del mismo.
J)- Enfoque metodológico (breve síntesis de la puesta en practica del proyecto acción o de la investigación).
k)- Técnica de recolección de datos e informes, por ej: entrevistas, encuestas, experimentaciones, mapas, órdenes conceptuales, etc.)
L)- Proyección del proyecto o investigación.
M)- Conclusión
N)- Bibliografía.
M)- Agradecimiento.Postitulo especialización Superior
En
Gestión y Conducción de las instituciones.

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Integrantes del grupo: Cabral, Elba Fabiola. DNI Nº 27.209.290-
Pineda, Graciela Edith. DNI Nº 18.119.480-
Pineda, María Luisa. DNI Nº 13.931.805-

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Contenido ( normas para la elaboración deltrabajo..........................Pág.1
Nombre del postítulo, tema, integrantes del grupo…………………Pág.2
Índice……………………………………………………………….Pág. 3
Introducción………………………………………………………..Pág.4
Objetivos Generales y Específicos…………………………………Pág.5
Contexto de Estudio………………………………………………..Pág.6
Tema de estudio y Marco teórico…………………………………..Pág.7
……………………………………………………………………...Pág. 8
……………………………………………………………………...Pág. 9Características de Niños disléxicos…………………………………Pág.10
Tratamiento de la Dislexia………………………………………….Pág.11
Soluciones en el aula……………………………………………….Pág.12
¿Como ayuda la familia?..................................................................Pág. 13
Problema a solucionar………………………………………………Pág.14
Justificación del Problema………………………………………....Pág.15
Enfoques Metodológicos…………………………………………..Pág.16Actividades………………………………………………………...Pág.17
……………………………………………………………………..Pág.18
……………………………………………………………………..Pág.19
Recolección de datos, Proyección…………………………………Pág.20
Conclusión…………………………………………………………Pág. 21
Bibliografías……...……………………………………………….Pág.22
Agradecimiento……………………………………………………Pág.23

Introducción:

La palabra es el ser humano mismo
El ser humano es en ser de palabras…

La eleccióndel tema dislexia de debe porque es un problema de gran actualidad que se vive desde la escuela con cierta incertidumbre dad a la escasa formación que los maestros tienen sobre el tema y los pocos recursos con que se cuenta para afrontarlo. Principalmente pareció interesante conocer características de estos niños y la forma de intervenir, ya que cada persona crece y aprende según sus propiascaracterísticas biogenéticas. Por esto se piensa que la educación puede acelerar este proceso natural de maduración, la falta de estímulos o la ausencia de una enseñanza adecuada puede retrasarlo. Las personas con trastornos de aprendizaje son aquellas que no consiguen realizar lo que se podría esperar después de conocer sus aptitudes, intereses, habilidades y predisposiciones biológicas.
Se pudoinvestigar que los niños disléxicos presentan un retraso de maduración y un desarrollo lento de las funciones neuropsicológicas esenciales de la lectura. Este deterioro del desarrollo determina una incapacidad para transcribir los sonidos a las letras correspondientes y comprender el material escrito. Coinciden los expertos que el problema es la incapacidad para interpretar los símbolos. Lo que se...