dislexia

RESUMEN DEL CURSO DE INTERVENCION EN PROBLEMAS DE
DISLEXIA
La definición que da M.Thomsom:”Es una grave dificultad con la
forma escrita del lenguaje , independiente de cualquier causaintelectual, cultural y emocional. Se caracteriza porque las
adquisiciones del individuo en el ámbito de la lectura , escritura
y deletreo ,están muy por debajo del nivel esperado en función
de suinteligencia y de su edad cronológica.
Sí se sabe que ocurre en el cerebro.
El problema es “de comunicación con el lenguaje escrito”, más
que de leer. El niño disléxico ve que algo pasa,(añadimos un
problemaemocional).El niño intenta no leer, intenta solapar el
problema que tiene ,se retrae ,se vuelve tímido, no participa en
clase, habla mal o pronuncia mal y son “etiquetas” que hacen
daño y quepueden producir consecuencias terribles. No se
integra en el entorno , entra en una espiral. El apoyo de la familia
es clave. Se muestran ejemplos con niños disléxicos, en los que
cabe destacar comouna niña hablaba de su problema diciendo
que no era justo que ella necesitase más tiempo para leer un
texto, que suspenda el examen por una ortografía mal realizada,
que crean que no te esfuerzas,otro disléxico lo llamaba “lastre”,
y finalmente otro hablaba de la dislexia ,como “la sensación de
que algo siempre te va a salir mal”.
En cuanto al diagnóstico , antes de los 5 años no cabe lugarpara
un diagnóstico claro. Y a partir de ahí , se impone la prudencia
,pudiendo determinar” signos de riesgo para el aprendizaje de la
lectoescritura” y generar un trabajo de estimulación sobre latransición natural de la expresión oral (habla) a la lectura y
escritura .No obstante, esperar en demasía también puede

resultar un problema para su tratamiento .Será responsabilidad
delespecialista emitir un diagnostico apropiado.
Los síntomas pueden ser conductuales(afecta a la
convivencia),con ansiedad ,se distraen con facilidad ,y síntomas
escolares ,con problemas de lectura,...