Dislexia
Páginas: 16 (3928 palabras)
Publicado: 13 de mayo de 2012
1. INTRODUCCIÓN
La lectura y la escritura brindan una oportunidad de comunicación y expresión única. Ambas son exclusivas de la raza humana y ambas intervienen en la formación y aprendizaje del individuo, y por tanto en la cultura que cada uno adquiere a lo largo de la vida. La lectura es importantísima para ayudarnos a aprender cosas nuevas que nos servirán tanto para interactuar con losdemás como para adquirir nuevas visiones y conocimientos. Por otro lado, la escritura también constituye una fuente de aprendizaje y es la expresión física de nuestros sentimientos, conocimientos etc. El aprendizaje de la lectura y escritura ocupan sin duda, un lugar predominante dentro de las materias escolares, por ser la base del resto de las enseñanzas. Desde los primeros cursos de educación,en todas las áreas se pide al niño una comprensión lectora para interpretar textos, fichas etc. y una expresión gráfica para la realización de las mismas. Por otro lado, es necesario que el niño alcance una madurez sin la cual no puede iniciar su aprendizaje.
1.1. LA LOGOPEDIA Y SU INTERVENCIÓN
A pesar de que la preocupación por los problemas de audición y lenguaje son tan antiguoscomo la propia humanidad, no fue hasta el S.XX que la logopedia tuvo su aparición como ciencia reconocida y autónoma. El término logopedia está compuesto por dos palabras griegas: logos, que significa palabra y paideia que significa educación. La logopedia es la disciplina que se encarga del estudio, prevención, evaluación, diagnóstico y tratamiento no médico, de los trastornos de de la voz, delhabla y de la comunicación a través del lenguaje tanto oral como escrito y/o gestual, tanto de población infantil como adulta, y se puede definir como la ciencia que se ocupa de la educación, enseñanza y el tratamiento pedagógico y curativo de los problemas del lenguaje.
El logopeda ha de tener un conocimiento profundo y amplio de los diversos aspectos del lenguaje y de los tipos dealteraciones, de modo que debe conocer:
1- Teorías del lenguaje relativas a: funciones del lenguaje, comunicación, adquisición y desarrollo del lenguaje, comportamiento y contenidos, uso, forma y nivel del mismo.
2- Alteraciones del lenguaje, en las que interviene el logopeda ya sea a nivel de prevención, diagnóstico o tratamiento, y bien sean temporales o permanentes (en la voz, articulación,fluidez verbal, lenguaje oral o escrito) o solo de tipo permanente (deficiencia auditiva o mental, parálisis cerebral, autismo, enfermedad mental o Alzheimer).
La logopedia promueve la estimulación temprana y tiene actuación en todo aquello que hace relación al lenguaje y la comunicación en unas edades en las que el niño desarrolla estas capacidades y su disfunción provoca serios problemas comodisfasias, dislalias, disartrias, disfemias, taquilalias, dislexias, autismo etc...
En este trabajo voy a abordar precisamente una de estas disfunciones: la DISLEXIA. Probablemente la gente la conoce de forma poco exhaustiva pero puede que sí sea la que más hayamos oído nombrar a pie de calle, pues quién no ha oído decir a alguien la frase “me equivoco continuamente al señalar la izquierda yla derecha, es que creo que soy disléxica”.
2. HISTORIA DE LA DISLEXIA
La tendencia a examinar y analizar el habla de los niños fue iniciada por el propio Darwin, pionero en resaltar la conexión entre cerebro y lenguaje. La primera etapa de los orígenes de la dislexia, fue de identificación de personas con problemas de lenguaje y de lectura, queen general eran pacientes con afasia adquirida, y duro hasta finales del siglo XIX.
Kussmaul (1877) utilizó el término alexia, o “ceguera para las palabras”, para distinguir un tipo especial de trastorno del habla, o afasia, motivada por alguna lesión localizada en el hemisferio izquierdo o en el dominante para el control cerebral del habla. Berlín (1872), fue el primero que usó el...
La lectura y la escritura brindan una oportunidad de comunicación y expresión única. Ambas son exclusivas de la raza humana y ambas intervienen en la formación y aprendizaje del individuo, y por tanto en la cultura que cada uno adquiere a lo largo de la vida. La lectura es importantísima para ayudarnos a aprender cosas nuevas que nos servirán tanto para interactuar con losdemás como para adquirir nuevas visiones y conocimientos. Por otro lado, la escritura también constituye una fuente de aprendizaje y es la expresión física de nuestros sentimientos, conocimientos etc. El aprendizaje de la lectura y escritura ocupan sin duda, un lugar predominante dentro de las materias escolares, por ser la base del resto de las enseñanzas. Desde los primeros cursos de educación,en todas las áreas se pide al niño una comprensión lectora para interpretar textos, fichas etc. y una expresión gráfica para la realización de las mismas. Por otro lado, es necesario que el niño alcance una madurez sin la cual no puede iniciar su aprendizaje.
1.1. LA LOGOPEDIA Y SU INTERVENCIÓN
A pesar de que la preocupación por los problemas de audición y lenguaje son tan antiguoscomo la propia humanidad, no fue hasta el S.XX que la logopedia tuvo su aparición como ciencia reconocida y autónoma. El término logopedia está compuesto por dos palabras griegas: logos, que significa palabra y paideia que significa educación. La logopedia es la disciplina que se encarga del estudio, prevención, evaluación, diagnóstico y tratamiento no médico, de los trastornos de de la voz, delhabla y de la comunicación a través del lenguaje tanto oral como escrito y/o gestual, tanto de población infantil como adulta, y se puede definir como la ciencia que se ocupa de la educación, enseñanza y el tratamiento pedagógico y curativo de los problemas del lenguaje.
El logopeda ha de tener un conocimiento profundo y amplio de los diversos aspectos del lenguaje y de los tipos dealteraciones, de modo que debe conocer:
1- Teorías del lenguaje relativas a: funciones del lenguaje, comunicación, adquisición y desarrollo del lenguaje, comportamiento y contenidos, uso, forma y nivel del mismo.
2- Alteraciones del lenguaje, en las que interviene el logopeda ya sea a nivel de prevención, diagnóstico o tratamiento, y bien sean temporales o permanentes (en la voz, articulación,fluidez verbal, lenguaje oral o escrito) o solo de tipo permanente (deficiencia auditiva o mental, parálisis cerebral, autismo, enfermedad mental o Alzheimer).
La logopedia promueve la estimulación temprana y tiene actuación en todo aquello que hace relación al lenguaje y la comunicación en unas edades en las que el niño desarrolla estas capacidades y su disfunción provoca serios problemas comodisfasias, dislalias, disartrias, disfemias, taquilalias, dislexias, autismo etc...
En este trabajo voy a abordar precisamente una de estas disfunciones: la DISLEXIA. Probablemente la gente la conoce de forma poco exhaustiva pero puede que sí sea la que más hayamos oído nombrar a pie de calle, pues quién no ha oído decir a alguien la frase “me equivoco continuamente al señalar la izquierda yla derecha, es que creo que soy disléxica”.
2. HISTORIA DE LA DISLEXIA
La tendencia a examinar y analizar el habla de los niños fue iniciada por el propio Darwin, pionero en resaltar la conexión entre cerebro y lenguaje. La primera etapa de los orígenes de la dislexia, fue de identificación de personas con problemas de lenguaje y de lectura, queen general eran pacientes con afasia adquirida, y duro hasta finales del siglo XIX.
Kussmaul (1877) utilizó el término alexia, o “ceguera para las palabras”, para distinguir un tipo especial de trastorno del habla, o afasia, motivada por alguna lesión localizada en el hemisferio izquierdo o en el dominante para el control cerebral del habla. Berlín (1872), fue el primero que usó el...
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