Dislexia









Estefany Agüero Cubero.
Eliette Granados Berrocal.
INTRODUCCIÓN

La dislexia es un trastorno de aprendizaje que da lugar a laaparición de dificultades importantes de lectura.
Es cada vez mayor el número de investigadores que sostienen que los niños disléxicos presentan un retraso de maduración y un desarrollo lento de lasfunciones neuropsicológicas esenciales para la lectura. Este retraso o deterioro del desarrollo determina una incapacidad para transcribir los sonidos a las letras correspondientes y comprender elmaterial escrito. La mayor parte de los expertos en la materia coincide en que el problema principal no reside en la dificultad de reconocimiento o de discriminación, sino en la incapacidad parainterpretar los símbolos.










Dislexia.

Es un síndrome determinado que se evidencia como una dificultad en la distinción y memorización de letras o grupo de éstas, falta de ritmo y ordenen la colocación, mala estructuración de las frases, etc; lo cual se hace patente en la lectoescritura.
No es una falta de interés, motivación o una discapacidad sensorial, de un entorno educativo yambiental desfavorable, o de otras condiciones limitantes. Por lo tanto, no es válido etiquetar a un estudiante "disléxico" como descuidado, desatento o perezoso.

Según algunas estadísticas ladislexia afecta en mayor o menor grado a un 10% o un 15% de la población escolar y adulta. Afecta en igual medida a niños y niñas.
Se puede esperar que en cada aula de 25 alumnos haya al menos un niñocon esta dificultad para el aprendizaje.
¿Cómo tratarlo en el aula?
1º Evitar en el alumno disléxico las situaciones de inadaptación motivadas por el retraso de la lectura.
2º Potenciar laadquisición de aptitudes mediante técnicas recuperativas.
La reeducación debe hacerse fuera del tiempo escolar porque “los niños suelen manifestar desagrado por la lectura y la escritura”.
¿Cómo ayudar...