dislexia

Enero de 2014.

ALTERACIÓN EN EL LENGUAJE: Ya que para la edad y desarrollo del menor presenta dificultad para pronunciar correctamente los sonidos del habla, necesitamos determinar las causas las cuales pueden ser :
Poca fuerza y movilidad de los músculos que conforman los órganos articulatorios.
Déficit en la discriminación auditiva.
Estimulación lingüística deficiente.
Erroresperceptivos en la cavidad oral, pero sin la presencia de problema neurológico a anatómico
De tipo psicológico (sobreprotección, traumas, etc.).
Fonológico (sonidos del habla y configuración de la sílabas)
Morfológico (organización interna de las palabras)
Sintáctico (forma en que las palabras se combinan en una oración)
Semántico (significado de las palabras)
Pragmático (uso social del lenguaje).Los niños con alteraciones del lenguaje presentan habilidades auditivas deficientes, como es la capacidad de discriminación y retención auditiva de la información. Esto hace más difícil que el niño pueda rendir más en metodologías de enseñanza basadas en el dictado de cátedras (método muy utilizado en nuestros estilos de metodologías de enseñanzas), lo que va a producir esta baja en elrendimiento académico.

Presenta dislexia debido a q se encuentran afectadas habilidades lingüísticas asociadas con el lenguaje escrito, en especial el paso de la codificación visual a la verbal, la memoria a corto plazo, la percepción del orden y la secuencia, tiene problemas relacionados con la capacidad de visualizar las palabras. Suelen confundir las letras cuando tratan de escribir una palabraaunque sepa deletrearla (cambia la “b” por la “d”, o la “p” por la “b”, entre otras)
 
También suele escribir algunas letras al revés o invertidas. La lectura le resulta difícil porque no puede distinguir determinadas letras o las invierte mentalmente.
 
En muchas de las ocasiones, la dislexia se confunde con falta de madurez, retraso en la lecto-escritura, incluso con aprendizaje limitado.
 Para determinar si tenía dislexia se evaluaron los siguientes aspectos:
 
En la lectura: Lee sin comprender lo que lee, confunde las letras, cambia sílabas y sustituye unas palabras por otras. Al leer lo hace con repeticiones, omisiones y adiciones de letras y palabras. Al escribir o leer, se queja de que percibe movimientos que no existen.
 
En la escritura y la ortografía: hace inversiones,omisiones, adiciones o sustituciones de letras y palabras. Con frecuencia, varía la escritura, hasta el punto de llegar a ser ilegible en momentos. A menudo comete errores ortográficos, toma el lápiz de manera distinta y ejerce demasiada presión sobre el papel.

En la coordinación psicomotriz: A menudo presenta dificultades e las habilidades motoras finas y gruesas. Mantiene mal equilibrio, esviolento en los juegos de pelota y en equipo, se marea fácilmente con algunos movimientos. Con frecuencia confunde la izquierda con la derecha, y arriba con abajo.
 
En las matemáticas y comprensión del tiempo: Se defiende en las operaciones aritméticas pero no comprende los problemas. Le cuesta trabajo manejarse con el dinero y tiene dificultades para aprender a utiliza el reloj, controlar eltiempo y entender las tareas secuenciales.
 
En la cognición, memoria y lenguaje: Para comprender utiliza imágenes, íconos y sentimientos, más que sonidos y palabras. Tiene poco diálogo interno. Muestra una excelente memoria a largo plazo para experiencias, lugares y caras; pero para lo aprendido el día anterior, su rendimiento desciende significativamente. Tiene un oído muy fino, pero se distraefácilmente con los sonidos. Habla frases entrecortadas, deja oraciones incompletas, no pronuncia bien las palabras largas, elimina algunos artículos y tartamudea cuando está estresado.

En la personalidad: Es extremadamente ordenado llegando incluso a ser ordenado compulsivo. Tiene un fuerte sentido de la justicia y es muy perfeccionista. Tiene cambios bruscos de humor, cuenta con una mayor...