Dislexia

DISLEXIA







































I N D I C E











1. - INTRODUCCIÓN ............................................................................. 2

2. - DEFINICIÓN DE DISLEXIA .............................................................. 3

3. - SINTOMATOLOGÍA.......................................................................... 5

4. - CARACTERÍSTICAS DE LA DISLEXIA .......................................... 12

5. - DISTINTAS TEORÍAS SOBRE LA DISLEXIA ................................ 13

6. - CLASIFICACIÓN DE LOS TIPOS DE DISLEXIA ........................... 15

7. - DIAGNÓSTICO .................................................................................. 17

8. -TRATAMIENTO ................................................................................. 20

9. - CONCLUSIÓN .................................................................................... 23

10.- BIBLIOGRAFÍA .................................................................................. 24













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2.-DEFINICIÓN DE DISLEXIA


Para comenzar, trataremos de exponer una definición genética, es decir, que analice este trastorno desde su origen o causa principal y desencadenante, y no una definición descriptiva, como suelen proponer la mayoría de los autores y que consistiría más que nada en enumerar todas lasmanifestaciones de la enfermedad, evitando así confundir síntomas con causas, etc., que es lo que a menudo ha ocurrido.
Por ejemplo, una definición de esta categoría consistiría en la reunión de tanto las manifestaciones percibidas por los padres y educadores, como los detalles de los síntomas: confusión de letras parecidas, simétricas o gráficamente semejantes; confusión de sonidos;inversiones de letras, sílabas o palabras (escritura en espejo; omisión de líneas; vuelta atrás intempestiva; falta de puntuación; imposibilidad de entonar correctamente; imposibilidad de comprender el sentido de las palabras o frases, entre otras.
Debido a que todos estos puntos los trataremos más extensamente a los largo del trabajo, nos centraremos en la verdadera definición de esta discapacidad,ahondando en su génesis. De esta forma, genéticamente la dislexia es esencialmente " la manifestación de una perturbación entre el yo y su universo ", ( MUCCHIELLI, R. y BOURCIER, A.:1979 pág.91 ) la cual ha invadido selectivamente los campos de la expresión y la comunicación. La relación entre el yo y su universo es ambigua e inestable, por tanto, obstruye el paso a la inteligencia analítica y, comoconsecuencia, al simbolismo, por lo que se manifiesta la dislexia en los campos de la lectura y escritura, y la percibimos concretamente cuando el niño comienza por primera vez a aprender a leer. Sin embargo, cuando ésta se diagnostica en edades inferiores a los 7 años se puede caer en un gran error puesto que la mayoría de las dificultades lectoras aparecen antes de esta edad, pueden atribuirse auna falta de maduración psicosomática, por lo que sólo sospecharemos seriamente de la existencia de dislexia a partir de los 7 años. ( GARCÍA MEDIAVILLA, L: 1981: Pág. 55).
Esa perturbación en la relación o relación patógena entre el yo y el universo tiene orígenes muy diversos que, por otra parte, no se excluyen unos a otros. Algunos de ellos son: trastornos de la comunicación verbal:debilidad mental; mala orientación en el espacio vivido; trastornos del esquema corporal; malas lateralizaciones, fijaciones, regresiones o trastornos afectivos infantiles; sordera o semisordera, etc. Todas estas causas que analizaremos detenidamente en los sucesivo, son capaces de fijar la relación yo-universo de forma ambigua e inestable y obstruir, por ello, la evolución intelectual hacia el...