dislexia

La adquisición del lenguaje es una capacidad específicamente humana. La mayoría de los niños adquieren el lenguaje en los primeros años de vida. Sin embargo, algunos presentan problemas en su adquisición manifestando verdaderas  dificultades para asumir las expectativas comunicativas, sociales y educacionales de la sociedad en la que están inmersos. Algunos niños con alteraciones del lenguaje,pueden presentar problemas asociados que interfieren en el desarrollo normal del lenguaje, como pueden ser la presencia de déficit cognitivo, alteraciones  motoras, problemas emocionales o sociales, déficit sensorial, entre otros, los cuales explicarían esa dificultad en la adquisición del lenguaje oral.





DIFICULTADES DE LENGUAJE ORAL: ORIENTACIONES PARA LA INTERVENCION EN EL AULA1.Hacia una clasificación funcional de las dificultades del lenguaje oral: tipos, descripción y etiología.
Entendemos por “dificultades de lenguaje oral” cualquier deficiencia sistemática que interfiera o dificulte la capacidad de comunicación verbalde un sujeto con las personas de su entorno.
Alfonso e Ibáñez(1987) esbozan un primer marco global de las patologías infantiles en las queel lenguaje puede estar afectado:
- En las deficiencias mentales la adquisición y desarrollo del lenguaje, además de hipolalia (pobreza del lenguaje), muestra un retraso que afecta tanto a la expresión como la compresión.
- En las hipoacusias los problemas son de tipo oral.
-En las cegueras, las alteraciones se presentan en el ámbito receptivo y expresivo en la escritura.
-En al parálisis cerebral suelen estarafectadas las funciones bucolinguales.
No disponemos de una clasificación satisfactoria de los trastornos del lenguaje oral. Cualquier clasificación resulta arbitraria.
Una primera aproximación clasificatoria, teniendo en cuenta las aportaciones de distintos autores de las alteraciones en la comunicación, ellenguaje y el habla es la siguiente:
NIVELES
TRASTORNOS
(1)Problemas en el ámbitocomunicativo
Graves problemas de comunicación:
autismo
psicosis
retraso mental severo
Mutismo selectivo/ electivo
(2)Problemas en el ámbito del lenguaje
Retraso leve del lenguaje
Retraso moderado del lenguaje(disfasias)
Retraso grave del lenguaje (afasia)
(3)Problemas en el ámbito del habla
Dislalias
Disglosias
Disartias
Disfemias
(4)Problemas de la voz
Disfonias/ afonías
1.1. Lasalteraciones de la voz.
Cualquier alteración laríngea ocasiona trastornos en la emisión de la voz. Muchas veces por excesos o defectos de sus emisiones, la etiologíade estos trastornos es múltiple(bronquitis crónica, asma, vegetaciones, accidentes, pólipos, nódulos, inflamaciones, etc.)
1.2. Las alteraciones en la articulación.
Entendemos por articulación “el acto de colocar correctamente losórganos articulatorios en posición adecuada para producir fonemas específicos”. La realización acústica de sonidos la denominamos sonidos.
Denominamos alteraciones de la articulación fonemática a la producción incorrecta de uno o varios sonidos combinados. Alrededor de los 6 años los niños suelen alcanzar su corrección articulatoria, pero antes o después pueden aparecer alteraciones en el punto dearticulación.
Las alteraciones son perturbaciones en la producción de las unidades fonéticas que componen el habla.
1.2.1. Las dislalias: tipos y causas.
Son anomalías del habla mas frecuente en la edad escolar, sobre todo en los alumnos de Ed.Infantil y los del primer ciclo de Primaria.
Se trata de alteraciones en la articulación de los fonemas, coaccionadas por una dificultad para pronunciarde forman correcta determinados fonemas o grupos de fonemas de la lengua.
Este trastorno puede afectar a cualquier vocal o consonante, aunque la mayor incidencia del problema puede observarse en ciertos sonidos que requieren de una mayor habilidad en su producción por exigir movimientos más precisos.
Según le fonema afectado, las dislalias reciben denominaciones diferentes. De esta forma,...