DISLEXIA



UCSF

FACULTAD DE HUMANIDADES


CARRERA: Licenciatura en Psicopedagogía


CÁTEDRA: Psicología y Educación


PROFESORA:

ALUMNOS: .

FECHA:


INTRODUCCIÒN
Poema de Yolanda Gutiérrez Martos: “¿Qué sabes sobre dislexia?”
Siempre me he preguntado, dónde se encuentra la línea que separa lo que es “normal” de lo que no lo es, y quién lo decide.¿Quién tiene tan buenos valores, tan buenos criterios para juzgarlo? Lo que está bien para unos, no lo está para otros. Lo que para algunos es perfectamente lógico para otros es totalmente incomprensible. ¿Quién tiene razón? ¿Quién está equivocado? ¿Cómo podemos emitir juicios? ¿Con qué derecho?

Cada ser humano es único e irrepetible, nuestra genética así lo demuestra, por lo tanto nuestro cerebrotambién lo es. Pero la forma en que se procesa la información recibida o emitida, sí es muy parecida en casi todos los seres humanos. Y digo en casi todos, porque siempre hay excepciones. Algunas de carácter “negativo” para la persona que posee dicha alteración o diferencia, como se da en algunas patologías, y otras de carácter “positivo” y que en la mayoría de los casos son beneficiosas para lapersona en cuestión.

¿Qué es la Dislexia? ¿Qué sabemos de ella? Déjenme, por favor, que yo misma responda a esa pregunta. Sobre la dislexia sabemos: NADA.

En ocasiones, lo único que hemos escuchado sobre este tema han sido “chistes malos” donde se hace mofa de la torpeza de las personas disléxicas sobre la forma en que en momentos de confusión, tensión o estrés, pueden llegar a distorsionar loque perciben o transmiten. Francamente, yo no lo encuentro gracioso.

¿Sabían ustedes, que Albert Einstein era disléxico, y que su magnífica capacidad de abstracción le convirtió en lo que fue, un ser humano y un científico excepcional?
¿Y sabían que Leonardo Da Vinci también lo era? ¿Cómo sino hubiera sido capaz de diseñar máquinas submarinas y artilugios voladores 400 años antes de que elhombre las inventara? Y todos le creían extraño, anormal y un loco. ¿Y qué me dicen de Bill Gates? Cuan ardua sería nuestra tarea frente a un ordenador sin su trabajo…

El día que aceptemos que todos somos diferentes y por ello todos excepcionales, el mundo será un lugar mejor en el que coexistir. Mientras continuemos cerrando puertas y no aceptando las diferencias únicas en los demás, así como lasaceptamos en nosotros mismos, seguirá habiendo fracaso escolar, fracaso laboral, fracaso familiar y fracaso en las relaciones humanas. Y mientras se siga fracasando de todas esas formas, el mundo seguirá siendo un lugar inhóspito. Porque no es tan sólo el fracaso de los demás, es el nuestro propio. Es el fracaso de todos.

Mientras haya un solo niño despojado de su derecho de aprender como losdemás. Mientras haya uno sólo al que las barreras del mundo lo aboquen al fracaso en su vida cotidiana y escolar por alguna dificultad en el aprendizaje, habremos fracasado como seres humanos. Porque sólo nosotros y nuestra actitud frente a esos problemas, pueden hacer de esos niños unos auténticos genios o unos auténticos fracasados. ¡Aprender, es un derecho!

Pensémoslo bien antes dearrinconar o marginar a alguien por sus diferencias. Y pensemos que quizá alguno de ellos podríamos haber sido nosotros.

Reflexión


“El humano es ciego a la belleza”



Ishaan es un niño travieso como la mayoría de los niños a esa edad.
Sin embargo, su entorno lo considera insolente, irrespetuoso e irresponsable.
Se abstrae por momentos del mundo real, y vive muy intensamente todo lo queimagina y crea. Otro rasgo que lo identifica es la pérdida de sentido del espacio y tiempo. además de su amor por el arte, capacidad extraordinaria que casi nadie logra notar.
Teniendo en cuenta la escena en la que la maestra les pide que resuelvan una serie de ejercicios de matemática, Ishaan, ante la dificultad que le significaba resolver esos cálculos, se refugia en su fantasía y proyecta...