dislexia
Páginas: 3 (589 palabras)
Publicado: 28 de mayo de 2014
EJERCICIOS DE PROBLEMAS DEL APRENDIZAJE
DISLEXIA
Tratamiento: Por lo general se considera para el tratamiento las siguientes áreas:
Lateralidad
Grafo motricidad
Secuencias espacio-temporalSeriaciones
Reeducación, es decir, volver a aprender la lecto-escritura, adecuándolo al ritmo del niño o niña. Hemos de tener en cuenta que tanto en la escuela como en casa, para un niño disléxicolas tareas escolares le van a ocupar más tiempo que a otro niño cualquiera, convirtiéndose a veces en un trabajo arduo y pesado y por tanto, aumentando su frustración y rechazo.
Por ello, en lareeducación es importante encontrar actividades que sean motivadoras para el niño o niña acercándole de una manera más lúdica a la lecto- escritura.
La dislexia puede diagnosticarse desde la épocapreescolar, y debe ser atendida desde su captación, pues en tanto más se demore en el tratamiento, más compleja se torna.
EJERCICIOS PRACTICOS
Lateralidad
Primero el niño o niña identificará en “símismo” las nociones de derecha izquierda para luego hacerlo en material gráfico y en otra persona.
“Encierra el que va hacia la izquierda”
“Señala el brazo derecha del niño, pinta la piernaizquierda”
Seriaciones:
Actividades en las cuales el niño o niña bajo un criterio establecido ordena elementos; en el presente ejercicio el criterio sería
“Ordenar del más lleno al vacío”
“Ordena delmás chico al más grande”
Secuencias para ordenar
Fichas de lectura lúdicas que motiven la lectura. Pueden tener otros objetivos como incrementar la atención. El material debe ser graduado deacuerdo a los avances del alumno o alumna.
“Pinta el primer gato” 2. “Encierra al ratón que está delante del gato”
1.
DISGRAFIATratamiento: No se recomienda el uso de cuadernos de caligrafía*****
Técnicas no graficas: Actividades Psicomotrices
• Coordinación Dinámica General y manual.
• Esquema corporal.
• Control postural...
DISLEXIA
Tratamiento: Por lo general se considera para el tratamiento las siguientes áreas:
Lateralidad
Grafo motricidad
Secuencias espacio-temporalSeriaciones
Reeducación, es decir, volver a aprender la lecto-escritura, adecuándolo al ritmo del niño o niña. Hemos de tener en cuenta que tanto en la escuela como en casa, para un niño disléxicolas tareas escolares le van a ocupar más tiempo que a otro niño cualquiera, convirtiéndose a veces en un trabajo arduo y pesado y por tanto, aumentando su frustración y rechazo.
Por ello, en lareeducación es importante encontrar actividades que sean motivadoras para el niño o niña acercándole de una manera más lúdica a la lecto- escritura.
La dislexia puede diagnosticarse desde la épocapreescolar, y debe ser atendida desde su captación, pues en tanto más se demore en el tratamiento, más compleja se torna.
EJERCICIOS PRACTICOS
Lateralidad
Primero el niño o niña identificará en “símismo” las nociones de derecha izquierda para luego hacerlo en material gráfico y en otra persona.
“Encierra el que va hacia la izquierda”
“Señala el brazo derecha del niño, pinta la piernaizquierda”
Seriaciones:
Actividades en las cuales el niño o niña bajo un criterio establecido ordena elementos; en el presente ejercicio el criterio sería
“Ordenar del más lleno al vacío”
“Ordena delmás chico al más grande”
Secuencias para ordenar
Fichas de lectura lúdicas que motiven la lectura. Pueden tener otros objetivos como incrementar la atención. El material debe ser graduado deacuerdo a los avances del alumno o alumna.
“Pinta el primer gato” 2. “Encierra al ratón que está delante del gato”
1.
DISGRAFIATratamiento: No se recomienda el uso de cuadernos de caligrafía*****
Técnicas no graficas: Actividades Psicomotrices
• Coordinación Dinámica General y manual.
• Esquema corporal.
• Control postural...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.