Dislexia

INTRODUCCIÓN
El presente documento esta basado en un estudio de caso realizado en un grupo de primer año de la escuela “Rey Nayarit” con clave 18DPR0081X del turno vespertino. El cual fue aplicada para tratar de erradicar el trastorno de la Dislexia, manifestada por 2 alumnos del grupo de práctica.
El presente consta de 4 capítulos, una conclusión, anexos y la bibliografía consultadapara dar fe de lo que aquí se escribe.
El capítulo I que lleva como título Tema de estudio en el se hace una breve reseña del tema de estudio; los antecedentes del grupo; el contexto escolar y social; la línea temática en el cual esta enfocado el presente documento; las preguntas principales que fueron la guía para realizarlo; así como también los rasgos del perfil de egreso y su vinculación conel documento recepcional.
El capítulo II títulado actividades de indagación para darle seguimiento a la problemática; aquí describo cada uno de los instrumentos que utilice para detectar la problemática a estudiar; así como también los resultados obtenidos en la aplicación de dichos instrumentos y la posible solución a esta.
El capítulo III que lleva por título análisis de caso; en este sehace una descripción de las características de cada uno de los casos de estudio haciéndose una comparación entre ambos y destacando en ello sus semejantes y diferencias y como último apartado en este capítulo se habla del apoyo brindado por parte de los padres de familia y del maestro tutor para la realización del presente estudio.
El capítulo IV titulado Actividades remédiales; se da a conocer unmuestreo de las actividades realizadas para tratar la problemática; el tiempo destinado para ello; la actitud manifestada por los alumnos al aplicar dichas actividades; así como también la evaluación realizada para constatar si las actividades aplicadas fueron acertadas para tratar de solucionar la problemática manifestada en este grupo de práctica.
Por último se manifiesta la conclusión a lacual llegue y los resultados obtenidos después de haber realizado el presente estudio; y para sustentar se da a conocer toda la bibliografía consultada en el proceso de elaboración de este estudio y los anexos que fungen como testimonio fiel del trabajo realizado.





























CAPITULO I:

1. DESCRIPCIÓN DEL TEMA DE ESTUDIO.
La dislexia es untrastorno de lenguaje que se manifiesta en la aparición de dificultades, especialmente en el aprendizaje de la lectura en un niño con edad suficiente; no existiendo deficiencias intelectuales, ni trastornos sensoriales o neurológicos que lo justifiquen. Esta perturbación de la aptitud para leer se encuadra dentro del mapa general de las deficiencias de organización del mapa de lenguaje.
Un niñodisléxico es aquél que con un nivel mental medio y habiendo estado sometido a un proceso de escolaridad normal, no consigue un rendimiento adecuado en el aprendizaje de la lectura y presenta un retraso de dos a mas años de acuerdo a su edad.
1.1.1.- BREVE RESEÑA HISTÓRICA DEL TEMA.
Durante mis distintas observaciones y prácticas en la primaria me he dado cuenta de que no todos los niñosaprenden de la misma manera. Por este motivo algunos alumnos se quedan rezagados y en algunas ocasiones pensamos que no estudian o que no saben, pero en realidad lo que no sabemos es si tienen algún problema, si estamos siendo claros en nuestras clases o si nuestras planeaciones se adecuan a cada tipo de aprendizaje que presenta cada unos de los alumnos.
En 1877 Kussmaul mencionó que algunos pacientespresentaban dificultades en la recepción del lenguaje a pesar de que sus órganos de la vista y el oído estaban intactos.
En esta época se denominaba “ceguera verbal” y “sordera auditiva”, se relacionaban con factores de origen neurológico.
En 1917 Hinshelewood publicó una importante monografía titulada “Congenital wordblindess” donde presentaba 31 casos de pacientes y utilizaba el término de...