Dislexia

LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN EDUCATIVA

MATERIA:
Diseño curricular

PROYECTO PSICOPEDAGÓGICO:

Lento aprendizaje en la edad escolar (dislexia)
EQUIPO:
Blanca Elia Nava Sánchez
Diana Sarahí García Vázquez
María Yanet Ramona Castillo
Saraí Morales Navarrete
Blanca Iris Peralta Mendoza
Leonor Cuevas
Cuarto Semestre Turno vespertino
ASESOR:
DR. JUAN ADAME LÓPEZCHILPANCINGO, GUERRERO; A JUNIO, 2012.
PROPUESTA DE CAPITULADO

INTRODUCCIÓN falta la intro
CAPÍTULO I. LOS FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA DISLEXIA
1. ¿QUÉ ES LA DISLEXIA?
1.1.- TIPOS DE DISLEXIA
2. ¿CUÁLES SON LAS TÉCNICAS PARA DETECTARLA?
3. ¿CUÁLES SON LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN DE LA DISLEXIA?
CAPITULO II. DIAGNÓSTICO PARA DETECTAR LA DISLEXIA ENLA ESCUELA PRIMARIA
1. ¿CUÁLES SON LOS INSTRUMENTOS PARA DIAGNOSTICAR EL PROBLEMA?
2. ¿CUÁL ES LA POBLACIÓN Y LA MUESTRA PARA DESCRIBIR EL PROBLEMA?
3. ¿CUÁLES SON LOS RESULTADOS DERIVADOS DEL DIAGNÓSTICO?
4. ¿CUÁLES SON LAS NECESIDADES PSICOPEDAGÓGICAS QUE SURGEN DEL DIAGNÓSTICO?

CAPÍTULO III. PROYECTO PSICOPEDAGÓGICO PARA ATENUAR LADISLEXIA
1. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN
2. RECOMENDACIONES METODOLÓGICAS
3. ADAPTACIÓN CURRÍCULAR
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS

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CAPÍTULO I
LOS FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA DISLEXIA
1.- ¿QUÉ ES LA DISLEXIA?
La dislexia es un trastorno caracterizado por una dificultad para la comprensión de textos escritos, así como para distinguir o memorizar letras o gruposde letras, entre otros problemas. Su presencia suele detectarse entre los ocho y los 13 años de edad, y se origina cuando el hemisferio cerebral responsable de procesar la información visual actúa a menor velocidad que el hemisferio encargado de los procesos del lenguaje.
En ocasiones se engloba también en este concepto a otro trastorno que va íntimamente asociado a la dislexia, la digrafía odificultad de escritura. Esta afección hace que, en general, resulte muy difícil llevar a cabo un aprendizaje normal, y puede ser más o menos incapacitan te en función de qué tipo de síntomas predominen en cada individuo.
Los síntomas que manifiestan los pacientes con dislexia pueden aparecer como un conjunto o, lo que es más habitual, de forma aislada. Podría decirse que estos síntomas tienen dosorígenes; por un lado se encuentran los factores neurofisiológicos, debidos a una maduración más lenta del sistema nervioso y, por otro lado, existe un factor psicológico, debido a las presiones y tensiones que influirán en el progreso del trastorno.
Causas de la dislexia
Las causas de la dislexia no están aún del todo determinadas, debido a las dificultades que entraña el estudio de un órgano tancomplejo como el cerebro, cuyo funcionamiento representa un reto para la medicina. Se sabe que existe un componente genético, determinado por la herencia de ciertos genes que predisponen a padecer la enfermedad. Un ejemplo de ello es el gen dcd2, activo en los centros cerebrales implicados en la lectura; se ha detectado que este gen presenta menor actividad en individuos disléxicos. Este y otrosfactores genéticos están siendo estudiados en la actualidad, con el fin de hallar las causas y la cura de esta patología.
Existen otra serie de causas que pueden dar lugar a la aparición de la dislexia: además de a las causas neurológicas consistentes en una pequeña disfunción cerebral (la dislexia no cursa con ningún otro tipo de deficiencia intelectual), puede atribuirse la aparición de ladislexia a causas emotivas (trastornos emocionales, tensiones), asociativas (dificultad para asociar una palabra con un sonido y con su significado), y metodológicas (por aplicación incorrecta del método de enseñanza de lectura-escritura). En algunos casos, el individuo desarrolla el trastorno por no comprender o no distinguir los conceptos de “fonema” y “grafía”.

1.1.- TIPOS DE DISLEXIA...