Dislexia

Se llama dislexia a la incapacidad de origen neurobiológico que presentan algunas personas para leer y escribir correctamente, sin tener por otro lado, una discapacidad intelectual, motriz, visual oen cualquier otro ámbito que explique mejor dicho trastorno. La característica fundamental es una dificultad para la adquisición y uso de la lectura y la escritura.
Desde la perspectiva educativa, ladefinición que más extensión está teniendo es la que
identifica la dislexia como un trastorno específico del aprendizaje de la lectura de base neurobiológica. Suele ir acompañado de problemas en laescritura. Se da en personas con un desarrollo cognitivo o inteligencia normal o alta. Es un trastorno que no puede ser explicado por discapacidad sensorial, física, motora o intelectual, ni porfalta de oportunidades para el aprendizaje o factores socioculturales.
Los problemas que presenta el alumnado con dislexia en el aula se concretan en distintas áreas: pensamiento, habla, lectura,escritura, deletreo y /o dificultad para manejar símbolos matemáticos. El alumnado con dislexia constituye el 80% de los diagnósticos de los trastornos del aprendizaje situándose la prevalencia en torno al2-8% de las niñas y niños escolarizados. Hay mayor porcentaje entre los niños que entre las niñas, y es bastante habitual que cuenten con antecedentes familiares, aunque dichos familiares no siemprehayan sido diagnosticados.
Algunos autores y autoras distinguen entre los conceptos de dislexia adquirida y dislexia evolutiva.
La dislexia adquirida es aquella que sobreviene tras una lesióncerebral concreta, mientras que la dislexia evolutiva es la que se presenta en el alumno o alumna que de forma inherente presentan dificultades para alcanzar una correcta destreza lectora, sin una razónaparente que lo explique.
Los casos suelen ser donde los niños parecen no escuchar, son fácilmente distraibles, cometen errores por descuido, no terminan las tareas, se muestran olvidadizos y mal...