Dislexia.

DISLEXIA.
Definición.
Desde hace vario tiempo se ha abordado el concepto de dislexia y el contenido de este se ha visto modificado en cierta medida a través del tiempo. Veamos a continuación algunas de esas definiciones.
En 1872 el profesor Berlín usó el término dislexia para describir a un adulto que perdió la capacidad de leer cómo consecuencia de una lesión cerebral (Gaytán 2001, citadopor Coveñas, Rafael en 2011).
Años después Vellutino decía que la dislexia es un déficit lingüístico que surge del procesamiento fonológico de las palabras.
En los 60 MC Donald Critchley acuñó el término dislexia del desarrollo, defendiendo también la opinión de que representaba un síndrome neurológico. Ya en esta época, comienza a delimitarse la dislexia como un trastorno específico deaprendizaje de la lectoescritura, destacando las primeras definiciones de carácter inesperado de las dificultades con la lectura, es decir, experimentan una dificultad que no es explicable por sus capacidades cognitivas generales ni por otras razones como una instrucción inadecuada, problemas sensoriales o problemas emocionales severos.
A continuación la definición de la Federación Mundial de Neurologíaen 1968:
La dislexia es un trastorno que se manifiesta como una dificultad para aprender a leer a través de métodos convencionales de instrucción, a pesar de que existe un nivel normal de inteligencia y adecuadas oportunidades socioculturales. (Thomson, 1992, p, 23).
Algunas definiciones más recientes son las siguientes:
La dislexia es un trastorno del desarrollo del lenguaje cuya característicadefinitoria es una dificultad en el procesamiento fonológico de la información durante toda la vida. Esta dificultad implica la codificación, recuperación y uso de códigos fonológicos en la memoria y también déficits en la conciencia fonológica y en la producción del habla. Este trastorno que es transmitido a menudo genéticamente, está generalmente presente al nacimiento y persiste durante todala vida. Una característica importante de este trastorno son las deficiencias en el lenguaje oral y escrito. (Khami, 1992. p50).
Otros autores como Padget, Knight y Sawyer han ofrecido una definición de dislexia que engloba tanto las dificultades centrales de la dislexia como los otros problemas que a menudo coocurren en ella:
Dislexia es un trastorno lingüístico del aprendizaje, que es biológicoen origen y que interfiere ante todo la adquisición de la alfabetización escrita (lectura, escritura, deletreo) la dislexia está caracterizada tanto por la pobre habilidad de decodificación y deletreo, como por un déficit en la conciencia o manipulación fonológica. Esas características principales pueden coocurrir con dificultades del lenguaje hablado y con déficits en la memoria a corto plazo.Las características secundarias pueden incluir una pobre comprensión lectora y una expresión escrita pobre, tanto como dificultades en organizar la información para el estudio y el recuerdo.
Cada una de las definiciones anteriores fueron citadas en su momento por los autores ya especificados, pero fueron recopiladas y tomadas del libro “Dislexia, un enfoque multidisciplinar” (Coveñas, 2011)
Cómoresumen de las definiciones anteriores, la dislexia es un trastorno lingüístico que obstaculiza de cierta manera el aprendizaje, interfiere en la decodificación de las letras, lo que provoca dificultades tanto en el lenguaje hablado, cómo en el escrito. De la misma manera provoca un déficit en la comprensión de la lectura.

Etiología

A lo largo de los años se ha hablado de que la dislexia esocasionada por factores genéticos, dominancia cerebral, lateralización, alteración cognitiva, etc. la historia familiar es uno de los factores de riesgo más importantes ya que en este trastorno se ha observado un alto componente genético. Hasta el 68% de personas disléxicas tiene un progenitor o ambos con el mismo problema, y el hermano de un disléxico tiene el 40% de posibilidades de tener el...