dislexia

Reflexión de la aportación de los docentes del video en el tema de la dislexia.
La dislexia es un trastorno específico de la lectoescritura, la dificultad en el
aprendizaje de la lectura, la escritura o el cálculo. La principal dificultad de una
persona disléxica es lograr asociar las letras con los sonidos. Existen dos tipos
de dislexia: 1) superficial; en la que se ve que los individuosleen silabeando y
más despacio de lo normal. 2) fonológica; que es la dificultad para leer palabras
desconocidas y hacer mentalmente la asociación entre lectura y escritura de la
misma. Un tercer tipo, aunque no se le considera como tal, sería la dislexia
mixta; que es la alteración de las dos vías de acceso a la información. Se
considera un problema genético, por lo tanto hereditario, así queen el caso de
encontrarnos con un problema así, alguno de los predecesores de este
individuo habrá sido disléxico.
La mayoría de los casos se ve en los colegios en un entorno en el cual se nos
piden resultados a una acción, como en el caso de leer o escribir una palabra.
Normalmente es detectado por los tutores y derivado a especialistas, para que
estos traten mejor el problema. Aun siendoespecialistas tienen muchos
problemas con los niños y su contexto, pues en muchos casos deben hacer
recomendaciones sobre inscribir al niño en un cierto colegio especial, el cual
los padres igual no pueden permitirse, o inscribirlo en un colegio público en los
cuales cada vez está menos tratado este problema. Desde el entorno familiar y
del hogar, se ven en algunos casos que aunque haya muchotrabajo y muchas
horas de estudio y de dedicación, apenas hay resultados visibles.
Desde algunos colegios no se tratan los casos porque se confunde la dislexia
con tener menos capacidades intelectuales que los demás y al confundir esto,
no se ve el verdadero problema, y este se agranda. E incluso, a veces
viéndolo, no se sabe tratar. Ante la no identificación del problema, llegan
argumentosde parte de profesorado normalmente, del tipo: “no atiende en
clase”, “tiene dificultades para leer y escribir”, “no tiene la madurez necesaria
para estar en este aula”, y ante esto, la solución siempre viene del estilo a: “el
alumno debe repetir por su inmadurez y falta de aprendizaje”. A demás deben
cargar con el lastre de que se dice que “son un poco vagos”, pero la mayoría
de ellos sonconscientes de su problema, y tratan de arreglarlo.
Normalmente la cabeza de un individuo disléxico es muy desordenada y
caótica, con dificultad para concentrarse y recordar cosas como seriaciones,
típicas de la memoria a corto plazo. Pese a esto, suele ser gente muy
inteligente, que siempre va a destacar en algo.
En los colegios no está totalmente delimitado el problema, ni detectado, y si nose detecta, cuando se llegue a los 13, 14, 15 años, ese problema y el fracaso
escolar que acarrea es muy difícil de superar.
El aprendizaje de la lectoescritura provoca cambios neurológicos que más o
menos se tienen asumidos, el problema viene en que no se conocen los
cambios neurológicos que se producen en una persona disléxica, y por ello es
muy difícil ayudarles. Uno de los principalesproblemas de un disléxico es
establecer ciertas conexiones neurológicas.

El registro de los movimientos oculares y variaciones pupilares al leer es una
de las técnicas que han contribuido al conocimiento del proceso lector. Se ha
estudiado que los lectores normales, hacen desplazamientos de los ojos más
controlados y fijan su mirada en las partes significativas de las palabras,
mientras quelos disléxicos tienen desplazamientos más erráticos, las fijaciones
duran menos tiempo y no siempre se fijan en las partes significativas de las
palabras, pese a que no es un problema visual, sino neurofonologico, ayuda
este estudio a saber más de este problema. Por otro lado se sabe que las
áreas del cerebro deben trabajar de una manera organizada entre ellas y en el
caso de los disléxicos...