Dislexia

DISLEXIA EN NIÑOS DE 7 A 14 AÑOS

ANTECEDENTES. La historia del término dislexia es larga: ya en 1877 Kussmaul menciona la palabra al referirse a los pacientes que presentaban dificultades en la recepción del lenguaje, a pesar de que sus órganos de la vista y el oído estaban intactos.En esa época se denominaba el problema con los términos “ceguera verbal” y “sordera auditiva”. Uno de los trabajos más importantes sobre el tema es un artículo publicado por Morgan, en el Britsh Medical journal; y el investigador presenta diversos casos de la llamada “ceguera verbal” y los relaciona con factores de origen neurológico.
“En 1917 el autor Hinshelwood publico una importantemonografía titulada Congenital wordblindnees, donde presenta treinta y un casos de pacientes y utiliza el término “dislexia” haciendo una clara distinción del cuadro y mencionando los siguientes datos:
El problema es más frecuente en niños que en niñas.
Hay recurrencia de casos en determinadas familias; es decir que alguno de los padres, tíos o abuelos del pequeño también presentaron el problema.
Lalectura se facilitaba en voz alta y la silenciosa era casi imposible.
Hay una tendencia a adivinar el contenido siguiendo la interpretación de las láminas del libro.
Las personas pueden copiar pero el dictado se les dificulta aunque la memoria auditiva este conservada.
Los síntomas podían disminuir y mejorar conforme el niño maduraba.
“Según Orton de 1925 a 1937 presentó diversos trabajos conniños que presentaban dificultades en la adquisición de la lectura, la escritura y el habla, llamado la atención sobre uno de los síntomas más característicos que es la inversión de letras o silabas. A su vez, menciona que muchos podían leer mejor es espejo que en una lectura normal, y postula que muchas de estas afecciones se derivan de la confusión resultante de la falta de dominanciahemisférica unilateral.”
Por lo tanto ya desde 1930 se perfilan los principales factores que indican la dislexia como retardo lingüístico, la desorientación espacial y problemas emocionales que pueden ser previos o posteriores al aprendizaje de lecto-escritura.
“En 1942 Skydsgaard y en 1950 Hallgren enfatizan con sus estudios un aspecto polémico hasta la fecha: la presencia posible de un rasgo hereditario,ya que es muy común que los padres de estos niños recuerden haber tenido problemas semejantes.”
Para terminar, podemos decir que dislexia es un trastorno que, de ser detectado, requiere de un diagnostico minucioso hecho por un equipo interdisciplinario (neurólogos, psicólogos clínicos y terapistas del aprendizaje). En la mayoría de los casos es superable a través de un apoyo psicopedagógico yfamiliar, y al recibir esta ayuda el niño supera sus dificultades sin escuelas que le impidan otros aprendizajes.
Desgraciadamente, como es un trastorno que en muchos casos no es atendido, podemos encontrar muchos adolescentes e incluso adultos que viven su vida con esas dificultades y los problemas emocionales concomitantes a ellos.
Aunque ya se había tratado del tema de las perturbaciones dela escritura y la lectura, no fue hasta el año 1887, en Berlín, cuando Stuttgart empleó por primera vez el término dislexia para referirse a las alteraciones específicas de la escritura.
P. Morgan, en el año 1896, estudia el caso de un chico de 14 años, que sin presentar problemas de oído ni de visión, ni detectarse en él dificultades intelectuales, es incapaz de aprender a leer y a escribir. Noshabla el referirse al caso de «una ceguera verbal congénita».
Una de las teorías más divulgadas es la de Orton, que busca el ‘origen de las dislexias en una lateralidad mal definida’.
Otros especialistas como Halgren y Morris, ya en los años 50 y 54, llegan a la conclusión que la «dislexia de desarrollo» es hereditaria, que se trasmite por vía genética con mayor preferencia a través del padre...