Dislexia

Una persona disléxica con una buena o mediana inteligencia percibe su entorno a causa de sus capacidades parciales de manera diferenciada; su atención disminuye con respecto a los símbolos – como lo son las letras y las cifras – porque percibe diferentemente a las personas no disléxicas. Por eso se presentan dificultades cuando aprenden a leer, escribir y calcular. Dr. Astrid Kopp-Duller Cadauno de nosotros puede estar satisfecho de tener una persona disléxica como amigo. Las personas disléxicas son muy creativas y tienen capacidades técnicas enormes (unos niños disléxicos me han instalado correctamente mi ordenador y han demostrado mucha paciencia en explicarme todo). En general, los disléxicos tienen un espíritu de justicia muy pronunciado lo que en este tiempo es algo muyimportante. Una persona disléxica es un amigo fiel para toda la vida. Muchas veces la dislexia se confunde con un problema en la lectura y en la ortografía. Pero no es lo mismo, sobre todo en la manera de tratarla. Procuramos elaborar la distinción: Un problema de lectura y escritura puede ser originado por razones físicas y psíquicas, por razones familiares. Puede ser atribuida a métodos de enseñanza nofavorables o puede ser debido a una falta de enseñanza o por ser menos dotado. En cambio la dislexia está condicionada genéticamente; - existe ya una disposición al nacer. Como esta predisposición se desarrollará, depende del entorno individual. Si el niño disléxico encuentra condiciones que corresponden a sus exigencias no se producirán problemas serios en la escuela. Es muy importantediagnosticar la dislexia a tiempo. Ya se muestran ciertos indicios durante la etapa preescolar. El andar a gatas es importante para el desarrollo de la coordinación de la lectura y la escritura. Se puede constatar que muchos disléxicos han pasado por alto (han suprimido) esta etapa o lo han desarrollado poco. En la mayoría de los casos esos niños se mueven hacia atrás o de un lado a otro.

Es importanteobservar bien a esos niños por si hay otros síntomas para la existencia de una dislexia; como la dislexia es génetica hay que saber si uno de los padres o parientes tiene una predisposición a la dislexia. Cuando en la etapa de la escolarizaciòn hay problemas en la lectura, la escritura y / o en el cálculo es importante ocuparse de las dificultades sin perder tiempo. Normalmente un aumento dedeberes no lleva consigo una mejora considerable para el niño, sino frustraciones enormes para él y para todos los miembros de la familia. Ya sabemos que la dislexia no es una enfermedad, tampoco una minusvalia y que los niños disléxicos ni son holgazanes ni tontos. Me ocupo de los niños disléxicos y muchas madres vienen a consultarme. En poco tiempo se puede constatar cuales son las percepcionessensoriales que se acentuan de una manera diferente y que deben ser entrenadas. Y esto se hace mediante un test-computadora o con otros medios como juegos en el caso de que los niños no sean a la altura de manejar la computadora. La primera parte del test se ocupa de la capacidad de guardar la atención. La segunda parte se concentra en la vasta gama de las capacidades sensoriales que son necesariaspara leer, escribir y calcular. Esas son: La capacidad óptica para diferenciar – es la capacidad de percibir conformidad y nonconformidad y poder distinguirla. La memoria óptica – es la capacidad de retener lo visto, memorizarlo y reproducirlo en caso necesario. La ordenación visual – es la capacidad de ordenar las impresiones visuales siguiendo un orden. La diferenciación acústica – es filtrarpalabras determinadas de lo oído o diferenciar palabras parecidas. La memoria acústica es la capacidad de retener la frase entera, palabra por palabra.

La orientación en el espacio – es la capacidad de valorar las estructuras en el espacio y en el tiempo, en las unidades y en las cantidades. El esquema corporal - es la capacidad de valorar su cuerpo (como por ejemplo distinguir su derecha e...