dislexia


LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
GRUPO: 3° “A”
MATERIA PROCESOS COGNITIVOS

“LAS REDES DE APOYO ANTE LA EVOLUCIÓN DEL INFANTE CON PROBLEMA DE DISLEXIA”

MARIA ANDREA DE ALBA MACÍAS
FECHA DE ENTREGA: 15/ JULIO/ 2015


ÍNDICE

1. Portada _________________________________________________________ 1
2. Índice ___________________________________________________________2
3. Introducción______________________________________________________3
4. Marco Teórico _____________________________________________________4
5. Redes de Apoyo ___________________________________________________11
6. Caso clínico _______________________________________________________16
7. Conclusión ________________________________________________________21
8. Bibliografía_______________________________________________________22








INTRODUCCIÓN
En este trabajo se hablará de la dislexia, ¿Qué es?, ¿Cuáles son sus causas?, ¿A quién afecta?, ¿Cómo se diagnostica? ¿Qué recursos de apoyo existen?, ¿Cómo afecta a la vida de los que la padecen?, etc.
También se presentará un caso clínico de un niño con dislexia, veremos como se diagnostico, cual fue el tratamiento y sus resultados.
Las manifestaciones dela dislexia son muy variadas y dependerán de la intensidad del trastorno y de la edad del niño, porque se pueden afectar funciones relacionadas con la memoria, el vocabulario, las áreas motrices y el habla. Sin embargo, se cree que la dislexia no está relacionada con la inteligencia del niño, aunque en la etapa preescolar se pueden observar las deficiencias significativas en el lenguaje, la motricidad, lapercepción y la falta de madurez en general.
La dislexia no se cura sólo con el paso del tiempo, es preciso un diagnóstico temprano para ayudar al niño oportunamente. Por ello, los padres y los educadores no deben dudar en consultar al pediatra antes las primeras sospechas de dislexia.





MARCO TEÓRICO
La dislexia es una deficiencia de la lectura, la escritura y el aprendizaje. Su causa es unaalteración de las zonas cerebrales del lenguaje. Afecta a un 5% de los niños de 7 a 9 años, sobre todo varones. Se le atribuye una base genética y no está relacionada con la inteligencia. Sus manifestaciones son muy variadas, dependiendo de la edad del niño y de la intensidad del trastorno. Se pueden observar déficits en las funciones relacionadas con la memoria, el vocabulario, las áreas motrices y elhabla. En la etapa preescolar ya se pueden detectar alteraciones significativas en el lenguaje, la motricidad, la percepción y la falta de madurez en general, por lo que, sabiendo que no se cura sólo con el paso del tiempo, se requiere de un diagnóstico temprano para poder ayudar el niño oportunamente. Por ello, los educadores no deben dudar en consultar ante las primeras sospechas de dislexia.¿Por qué se produce?
Para entender que ocurre en el cerebro de un niño con dislexia, conviene explicar de manera sencilla cómo funciona éste y cómo se lleva a cabo el proceso de la lectura:
El cerebro humano está formado por dos hemisferios derecho e izquierdo, que se comunican entre sí, cada hemisferio está especializado en ciertas funciones.
El hemisferio izquierdo se especializa en losprocesos de lenguaje, mientras que el derecho se especializa en la información visual y espacial. Además, no trabajan exactamente del mismo modo, sino que el hemisferio izquierdo procesa la información secuencialmente, o sea, unos datos tras otros, mientras que el derecho lo hace simultáneamente, o sea, muchos datos a la vez. Al leer, se combinan los dos tipos de estrategias en el manejo de lainformación por ambos hemisferios. Pero en los niños disléxicos, la disfunción o fallo en el hemisferio izquierdo afecta la velocidad de procesamiento de la información, lo que incapacita al niño para procesar cambios rápidos de estímulos o sucesiones, tanto en el área visual como auditiva. Conocer cuál es la alteración concreta que causa la dislexia es más difícil.
Los enfoques cambiaron en los...