DISLEXIA


DISLEXIA Y ALEXIA




ALEJANDRA MOSQUERA MAZO

MARIA ADELAIDA RAMIREZ ORTIZ



12 PEDAGOGICO

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

MARGARITA MARIA CARDONA





INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE ENVIGADO
DISLEXIA
Qué es?
La dislexia es una condición común que afecta la manera en que el cerebro procesa el lenguaje escrito y el lenguaje hablado. La dislexia está asociada, principalmente, a ladificultad para leer. Algunos médicos, especialistas y educadores podrían referirse a ella como un “trastorno de la lectura” o una “discapacidad para la lectura”. Sin embargo, la dislexia puede también afectar la escritura, la ortografía e incluso el habla. Las personas con dislexia pueden entender ideas complejas, pero a veces necesitan más tiempo para entender la información. Incluso, podríannecesitar un modo diferente para procesar la información, como escuchar un audio libro en lugar de leerlo. Según la International Dyslexia Association, la dislexia es una dificultad específica de aprendizaje cuyo origen es neurobiológico. Se manifiesta en el aprendizaje de la lecto-escritura, presentando dificultades en el proceso lector, como también en la escritura y en la ortografía y, en general, contodo lo que tenga que ver con la decodificación de los símbolos que nosotros mismos hemos creado para nuestra comunicación (las letras y los números).
SINTOMAS
Señales de advertencia en el preescolar o el kínder
Dificultad para reconocer las letras del alfabeto.
Dificultad para asociar las letras con los sonidos, como no saber qué sonidos tienen las letras b o t.
Dificultad para unir los sonidosen palabras, como conectar M-A-M-Á en la palabra mamá.
Dificultad para aprender palabras nuevas.
Vocabulario más limitado que el de los otros niños de la misma edad.
Dificultad para aprender a contar o nombrar los días de la semana, y otras palabras comunes que se dicen en secuencias.
Dificultad para rimar.
Señales de advertencia en la escuela primaria o en la media
Cuesta trabajo leer y laortografía.
Confundir el orden de las letras, escribir “nap” en vez de “pan”.
Dificultad para recordar datos concretos y números.
Dificultad para agarrar un lápiz.
Dificultad para aprender nuevas destrezas y apoyarse mucho en la capacidad para memorizar.
Dificultad para reconocer los sonidos y pronunciar las palabras que no son familiares.
Dificultad para seguir una secuencia de instrucciones.
Señalesde advertencia en el bachillerato
Cuesta mucho leer en voz alta.
No leer al nivel que se espera.
Dificultad para entender las bromas y las expresiones idiomáticas.
Dificultad para organizar y manejar el tiempo.
Cuesta trabajo resumir una historia.
Dificultad para aprender un lenguaje extranjero.
CAUSAS
Los investigadores todavía tienen que determinar qué causa la dislexia, aunque ya saben que losgenes y las diferencias cerebrales pueden influenciar la probabilidad de que un niño tenga dislexia. Aquí enunciamos algunas de las posibles causas de dislexia:
Genes y herencia: La dislexia se repite en la familias. Por lo tanto, si su hijo tiene dislexia existe la probabilidad de que usted u otro pariente también la tenga. Alrededor del 40 por ciento de los hermanos de los niños con dislexiapodrían tener las mismas dificultades de lectura. Además, un 49 por ciento de los padres y madres de niños con dislexia también podrían tenerla. Los científicos han encontrado una variedad de genes asociados con las dificultades de lectura y el procesamiento del lenguaje.
Anatomía del cerebro: Tener dislexia no significa que su hijo no sea brillante. De hecho, muchas personas con esta condicióntienen una inteligencia superior al promedio. Sin embargo, sus cerebros podrían verse diferentes que el de las personas sin dislexia. Considere el lóbulo temporal del cerebro. Esta área del cerebro juega un rol importante en la comprensión del lenguaje. Generalmente esta área es más grande en el hemisferio dominante (el lado izquierdo del cerebro para las personas que utilizan más su mano derecha)....