Disociación Del Movimiento

DISOCIACIÓN DE MOVIMIENTO
Se pone el acento en los diferentes elementos que componen la acción: dominio de los elementos espaciales, perfeccionamiento del control motor, dominio temporal.
Los siguientes ejercicios incluyen las progresiones sugeridas por Bucher:
1-Coordinación dinámica de los miembros superiores.
2-Coordinación dinámica de los miembros superiores e inferiores.3-Coordinación dinámica y postural.

1-Coordinación dinámica de los miembros superiores:
Se presentan divididos en: a)Movimientos continuos de balanceo y circunducción.
b) Movimientos fraccionados (posiciones segmentadas).
a)Movimientos continuos de balanceo y circunducción.
El balanceo y la circunducción facilitan un mayor dominio del controlneuromuscular: del ritmo, de la ejecución, de la posición de los brazos y del control del movimiento. Por otra parte, permiten una mayor liberación de los brazos en relación al cuerpo y una exploración de los diferentes planos del espacio.
-Balanceo en el plano lateral: Se le pide al niño que coloque los brazos hacia adelante, en un plano horizontal y que luego les imprima un movimiento de balanceode adelante hacia atrás. Este ejercicio puede adoptar distintas modalidades: primero se puede adaptar el ritmo de ejecución al ritmo espontáneo del niño y luego se puede realizar un ritmo impuesto, se puede variar la intensidad, o se puede realizar el balanceo con los dos brazos simultáneamente, o alternando un brazo primero y un brazo después.
-Balanceo en el plano frontal: Los niños tienen quecolocar los brazos a lo largo del cuerpo y los suben, lateralmente, hasta alcanzar la vertical. Teniendo los brazos separados lateralmente se efectúan los siguientes balanceos:
*Balanceo simétrico, cruzando los brazos, antes y después de la horizontal (como haciendo señales con banderas). Este balanceo puede adoptar variaciones como:
-Cruzar los brazos de modo que el derecho quede adelantey, luego, el izquierdo.
-Colocar los brazos paralelos en el plano horizontal, al mismo lado del eje corporal. Uno de los brazos se balancea alcanzando la horizontal del lado opuesto, mientras el otro brazo permanece inmóvil.
-Balanceo simétrico de los brazos, subiéndolos y bajándolos desde una posición horizontal.
-Balanceo con ejecución de los movimientos en forma alternada: brazoderecho, brazo izquierdo.
-Balanceo simultánea de los brazos, pero en planos diferentes: brazo derecho en el plano frontal, brazo izquierdo en el plano lateral.
Circunducción: Los movimientos de cirscunducción pueden realizarse mediante las siguientes disociaciones, sobre la base de los ejercicios para el balanceo de los miembros superiores:
*Circunducción en un plano oblicuo, de adelantehacia atrás.
*Circunducción con posición de brazos paralelos u opuestos.
*Circunducción de mayor complejidad:
-Realizar un círculo grande con el brazo izquierdo y uno pequeño con el brazo derecho.
-Realizar un círculo grande con el izquierdo y, simultáneamente, dos pequeños con el derecho.
-Realizar un círculo grande con un brazo y varios pequeños y rápidos con el otro.
Estosejercicios se pueden facilitar si se les presentan al niño las láminas correspondientes a cada movimiento.
b) Movimientos fraccionados (posiciones segmentarias).
La atención se centra en las diferentes partes del cuerpo respecto a las series de movimientos que estas partes pueden realizar. Se debe enfatizar en la precisión de la ejecución de los ejercicios y recurrir a la representación mental. Sedescriben tres modalidades de realización de movimientos fraccionados:
1- Con consignas verbales: consiste en hacer una descripción de una serie de movimientos. Luego, se le pide al niño que ponga atención para que se represente el ejercicio mentalmente a medida que se lo va describiendo. Cuando una serie de movimientos ya ha sido automatizada por el niño, se le debe introducir otros...