Disolvente Toxico

Copyright© 2000 de REN
ISSN: 1139-9872

Revista Española de Neuropsicología
Vol. 2, No. 4, 30-49

Efectos de la Inhalación de Disolventes Tóxicos sobre
el Desarrollo de las Funciones Psicológicas en Niños
Escolares
Luis Quintanar, Yulia Solovieva y Natalia Sardá
Maestría en Diagnóstico y Rehabilitación Neuropsicológica,
Facultad de Psicología,Benemérita Universidad Autónoma de
Puebla,Puebla, México.
El objetivo del presente estudio fue analizar las características del desarrollo
de las funciones psicológicas en niños marginales inhaladores. Se
seleccionaron 94 niños de 6 a 12 años, divididos en tres grupos: Grupo 1:
10 niños inhaladores; Grupo 2: 25 niños no inhaladores (del mismo grupo
social); Grupo 3: 59 niños de una escuela oficial con nivel socioeconómico
bajo(grupo control). La evaluación se realizó con los Protocolos para la
evaluación de las imágenes internas (Quintanar 1997), de la comprensión
del lenguaje oral (Quintanar 1997) y la evaluación del desarrollo de la
actividad intelectual (Solovieva y Quintanar 1995). Los resultados muestran
mayores dificultades en el grupo de niños inhaladores, respecto al grupo
control, en las tareas de asociaciónlibre, dibujo por consigna, clasificación,
completar dibujos y comprensión de palabras, oraciones y textos. Los
resultados se analizan con base en la estructura sistémica de la actividad y
del papel que desempeñan los diferentes procesos psicológicos en su
formación.Palabras clave: Disolventes Inhalables, Desarrollo Cognitivo,
Marginalidad y Cognición, Neurotóxicos, EvaluaciónNeuropsicológica.

Effects on the Development of Psychological Functions in
School Children of Inhaling Toxics Disolvents
The purpose of the present study was to analyse the characteristics of
development of psychological functions in marginated inhalators children.
94 children were selected and divided in three groups: Group 1 included 10
children inhalators; Group 2 included 25 children no inhalators(from the
same social level); Group 3: included 59 children from official school with
low socio-economic level. The range of age was from 6 to 12 years. The
evaluation was realised with the help of special Schemes for evaluation of
internal images (Quintanar 1997), comprehension of oral language
(Quintanar 1997) and intellectual activity (Solovieva & Quintanar 1995).
The results show moredifficulties in the group of inhalators in comparison
with control group in following tasks: free association, drawing by
instruction, classification, incomplete drawings and comprehension of
words, sentences and texts. The results are discussed on the bases of
systemic structure of activity and the paper of different psychological
processes in its formation.Key Words: Children Inhalators,Cognitive
Development, Cognition and Marginality, Neurotoxic, Neuropsychological
Assessment.

30

INHALACIÓN DE DISOLVENTES TÓXICOS Y FUNCIONES PSICOLÓGICAS EN NIÑOS

En las últimas décadas, en países latinoamericanos, se ha incrementado la
cantidad de trabajos dedicados al estudio de los efectos de la inhalación de
diversas sustancias sobre los aspectos psicológicos, sociales, educativos yconductuales. En México, el uso de inhalantes es frecuente, por lo que existe
un interés particular por este problema (Medina-Mora y Zavala, 1986).
Los efectos de los inhalantes y disolventes tóxicos sobre las funciones
psicológicas superiores, han sido estudiados desde diferentes disciplinas: la
fisiología, la farmacología, la toxicología y la neuropsicología (Contreras,
1977). Los reportesseñalan diversos efectos negativos de la inhalación de
sustancias sobre el organismo humano en general (Barroso-Moguel, 1975;
Glasser y Massengale, 1962; Garza y Cols., 1978) y el sistema nervioso en
particular (Ayla y Cols., 1981; Barroso-Moguel, 1975; Cohen, 1981;
Prockop y Cols., 1977).
La inhalación de sustancias se relaciona, particularmente, con el sexo
masculino, baja escolaridad,...