Disonancia Cognitiva En La Comunidad Educativa

ANÁLISIS DE LOS PARADIGMAS PSICO-SOCIALES-EDUCATIVOS
La disonancia cognitiva en la comunidad educativa
Las ideas y conductas de las personas tienen un antecedente que descansa en su cambio de actitud ante ciertas circunstancias en las cuales el cambio en sus creencias y actitudes no correlaciona con sus emociones lo cual se designa como disonancia. Los individuos en su vida necesitan tenercoherencia entre sus creencias y actitudes ya que si esto no está presente el malestar psicológico siempre los encadenara; la disonancia puede estudiarse desde la parte cognitiva que se dará solo cuando los procesos de información no concuerden entre sí en un individuo. El paradigma de la teoría guestaltista encargada de analizar un fenómeno que sus totalidades pierden gran parte de su identidade importancia al ser analizadas en sus componentes. Este movimiento fue denominado por Wertheirmer como un fenómeno y hace referencia a la simulación del movimiento a través del proceso de percepción, dando la simulación de la sensación de movimiento se produce.
La disonancia es una constante en la vida de las personas que ejercen un trabajo cualquiera pero sobre todo en quienes ejercemos lagran profesión de ser maestros frente a grupo, ya que como lo menciona el texto debemos tener una gran coherencia entre lo que hacemos y con nosotros mismos, un ejemplo muy claro en la práctica docente es la separación de lo que son nuestras creencias con el deber ser, si consideramos en nuestra vida personal que un Dios es quien creó todo nuestro universo porque a si lo indica la religióncatólica, debemos tener el sumo cuidado de no mezclar esto con nuestro alumnos pues a ellos por ejemplo; en biología en el tema del origen de la vida se les enseña que la vida se origino a partir del proceso de del desarrollo celular y por mucho que yo como docente este apegado a la religión debo establecer una barrera entre lo que yo considero es cierto y lo que mis alumnos deben saber, pues ellosestán pasando por los tres estados del conocimiento mencionados por Augusto Comte.
La disonancia cognitiva es muy común en la mayoría de los adolescentes que cursan la educación media superior, pues es ellos la inconsistencia lógica entre sus creencias porque contradicen lo que hacen con lo que piensan, la comunidad donde laboro es rural, donde los valores y el respeto hacia el maestro son lo mejorque hay, sin embargo algunos jóvenes están teniendo una gran discrepancia entre lo que creen y lo que hacen ya que hasta hace algunos años eran un tanto respetuosos y ahora están siendo cada día mas irrespetuosos y lo hacen porque consideran que somos iguales aunque las creencias de sus padres o los valores que les inculcan digan lo contrario por lo cual corroboramos lo dicho anteriormente hayuna inconsistencia entre sus acciones y lo que piensan sería lo más correcto.
Cuando el individuo entra en una lucha entre la disonancia y la consonancia trata de reducir la disonancia echándole la culpa a terceros de sus actos, lo cual lo hace sentir mejor y entra entonces al proceso de consistencia, me gustaría compartir el siguiente ejemplo, tengo un caso especial de una alumna muy distraídallamada Citlalli ella es una chica de baja estatura como ya lo mencione es un tanto distraída y es muy común que se le olvide hacer las tareas, motivo por el cual trata siempre de echarle la culpa a terceros con argumentos como, mi compañero no me entrego las copias a tiempo, pero si estaba haciendo lo que pidió ¡deberás! Si quiere pregúntele a x compañero. Es un ejemplo muy claro como dedisonancia, si en realidad queremos que esta alumna cambie a la consonancia será necesario que todos le brindemos apoyo para que esto suceda y dicha alumna apoye nuevas cogniciones consonantes.
Al establecer una conducta contraria a la actitud estamos produciendo disonancia y como todo proceso no es fácil cambiar, para hacerlo debiéramos primero modificar nuestra conducta, sin embargo Festinger señala...