Dispositivo Pedagogico E Infancia

1. 1. DISPOSITIVOPEDAGÓGICOE INFANCIA YMODERNIDADSilvia GrimbergEsther Levy
2. 2. DISPOSITIVO PEDAGÓGICO
3. 3. Multiplicidad de elementos que hacen a larealidad educacional en cada momentoyescenario sociohistórico. Discursos Instituciones Disposiciones arquitectónicas Leyes Medidas administrativas Enunciados científicos Proposiciones pedagógicas, morales, filantrópicas Lo dicho y lo nodicho Leyes, normativas institucionales, acuerdos de convivencia Textos escolares Actividades de enseñanza Formas de organizar y usar el espacio y el tiempo Modos de distribución de los cuerposen el espacio.
4. 4. INFANCIA y RELATO DE SU FORMACIÓN
5. 5. Categorías constitutivas de la escolarización modernaReflexionar sobre ellas permite:1- Comprender con qué lógicas, principios,comoresultados de qué luchas se configuraronlas instituciones.2- Brindar elementos para entender el procesode crisis y reconfiguración de la escolaridad queen el presente estamos atravesando.3- Aceptar que nosiempre ha habido escuelase infantes.
6. 6. Configuración de infancia y de la escuela moderna Sistema educativo y sujeto pedagógico Producción de la Modernidad Estado - NaciónInfancia como categoríasocial que hay que proteger y disciplinar desde el escenario público.
7. 7. CAPITALISMO Industrialización de los procesos de trabajo Configuración de la burguesía Liberación de los lazos de la servidumbreRacionalización y secularización de la vida Ciencia como único saber válido Organización de un poder civil Configuración del espacio urbano Organización de la vida laboral en la fábrica Libertadesindividuales Democracia liberal Control y regulación de la población
8. 8. Configuración de la categoría infancia Constitución de los sistemas educativos nacionales:- Constitución de la infancia comocategoría sociológica- Formación del “espacio cerrado”- Formación de un cuerpo de especialistas- Destrucción de otros modos de socialización- Institucionalización de la obligatoriedad escolar
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