Dispositivos basicos de aprendizaje
Páginas: 4 (833 palabras)
Publicado: 1 de agosto de 2010
1. REFLEXIÓN
“El hombre gordo era de esas personas a las que por naturaleza les gustan los niños; tanto es así, que se había licenciado en tres especialidades distintas en el campo de las cienciasde la educación y al acercase el momento de que naciera su hijo corrían por todo su cuerpo una especie de convulsiones, mezcla de esperanza e inquietud, que no le dejaban permanecer quieto ni uninstante. Al reflexionar más tarde sobre este fenómeno, dedujo que depositaba en la llegada de su hijo al mundo las esperanzas de iniciar una nueva vida desembarazándose de la sombra de su difunto padre.Sin embargo, cuando el médico salió del quirófano, tras el nacimiento de la criatura, a la pregunta impaciente que le formuló su padre, que en aquella época todavía estaba delgado, contestó con tonosereno diciendo: su hijo tiene un grave defecto congénito; me temo que, aunque le operemos, muera o quede retrasado mental. En ese instante, algo en su interior se resquebrajó irremediablemente(...) Llegó la fecha límite para registrar al recién nacido, y fue a la oficina del registro civil; pero no se le había ocurrido que nombre le pondría a su hijo hasta que la empleada se lo preguntó. Poresas fechas todavía estaba pendiente de la operación; es decir, aún no se sabía si el destino de su hijo sería la muerte o el retraso mental. A una existencia así, ¿podría ponérsele algúnnombre...?”
kenzaburo Oé (1995)
¿Qué imagen tiene el padre de la discapacidad?
¿Cuál es el origen de esa imagen?
Desde esa imagen, ¿qué lugar social se le asigna a ese hijo?
2. CONCEPCIÓNHISTÓRICA DE LA DISCAPACIDAD
2.1. CONTEXTUALIZACIÓN DESDE LAS ACTITUDES
ACTITUDES
IDEAS CARGADAS DE EMOCIÓN QUE GENERAN UNA RESPUESTA FRENTE A UN OBJETO, PERSONA O SITUACIÓN.
ORGIEN
Factoreshereditarios Factores Psicológicos Influencias parentales Experiencias directas Medios de comunicación
COMPONENTES
Cognitivo Emocional Conductual
TIPOS
POSITIVAS NEGATIVAS
Promueven...
“El hombre gordo era de esas personas a las que por naturaleza les gustan los niños; tanto es así, que se había licenciado en tres especialidades distintas en el campo de las cienciasde la educación y al acercase el momento de que naciera su hijo corrían por todo su cuerpo una especie de convulsiones, mezcla de esperanza e inquietud, que no le dejaban permanecer quieto ni uninstante. Al reflexionar más tarde sobre este fenómeno, dedujo que depositaba en la llegada de su hijo al mundo las esperanzas de iniciar una nueva vida desembarazándose de la sombra de su difunto padre.Sin embargo, cuando el médico salió del quirófano, tras el nacimiento de la criatura, a la pregunta impaciente que le formuló su padre, que en aquella época todavía estaba delgado, contestó con tonosereno diciendo: su hijo tiene un grave defecto congénito; me temo que, aunque le operemos, muera o quede retrasado mental. En ese instante, algo en su interior se resquebrajó irremediablemente(...) Llegó la fecha límite para registrar al recién nacido, y fue a la oficina del registro civil; pero no se le había ocurrido que nombre le pondría a su hijo hasta que la empleada se lo preguntó. Poresas fechas todavía estaba pendiente de la operación; es decir, aún no se sabía si el destino de su hijo sería la muerte o el retraso mental. A una existencia así, ¿podría ponérsele algúnnombre...?”
kenzaburo Oé (1995)
¿Qué imagen tiene el padre de la discapacidad?
¿Cuál es el origen de esa imagen?
Desde esa imagen, ¿qué lugar social se le asigna a ese hijo?
2. CONCEPCIÓNHISTÓRICA DE LA DISCAPACIDAD
2.1. CONTEXTUALIZACIÓN DESDE LAS ACTITUDES
ACTITUDES
IDEAS CARGADAS DE EMOCIÓN QUE GENERAN UNA RESPUESTA FRENTE A UN OBJETO, PERSONA O SITUACIÓN.
ORGIEN
Factoreshereditarios Factores Psicológicos Influencias parentales Experiencias directas Medios de comunicación
COMPONENTES
Cognitivo Emocional Conductual
TIPOS
POSITIVAS NEGATIVAS
Promueven...
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