Dispositivos basicos del aprendizaje

No hay aprendizaje si no hay condiciones adecuadas en el sistema nervioso central que lo hagan posible un proceso de aprendizaje. Identificamos a la motivación como un estado de excitabilidad optima para iniciar un condicionamiento.
En el aspecto fisiológico, suponemos que depende de factores humorales que sensibilizan la estructura del sistema nervioso. En el sentido psicológico se hacereferencia a un estado de receptividad que incluye factores atencionales y sensoperceptivos .
Atención
El estado atencional da cuenta del nivel de excitabilidad de la corteza para la recepción de estímulos sensoriales y es un fenómeno propio de la sustancia reticulada del tronco encefálico y de algunos núcleos inespecíficos del tálamo.
La sustancia reticular del tronco encefálico ejerce unaacción sobre la totalidad de la corteza cerebral de modo difuso y generalizado, su estimulación determina una excitación en la corteza y una elevación en el “tono” funcional. El efecto de esta sustancia sobre la corteza es continuo, ya que recibe una cantidad enorme de estímulos por medio de varios canales sonsoperceptivos o motores. La activación de la sustancia reticulada pone en vista dos tiposde respuesta: una rápida, que sugiere una relación retículo cortical directa; una lenta, que indica la existencia de neuronas interpuestas.
Por otra parte, la estimulación de núcleos talámicos inespecíficos es capaz de suscitar en la corteza una actividad de corta duración, pero generalizada. La estimulación de núcleos talámicos específicos generan una respuesta local (“potencial provocado”) unpoco más duradera.
Se pueden distinguir dos tipos de atención: La fásica, brusca y de corta duración, y la tónica, sostenida. La atención fásica esta ligada al reflejo de la orientación y la estimulación súbita . La atención tónica, corresponde a un mantenimiento adecuado del nivel de receptividad de uno o más canales sensoriales, el cual está garantizado por medio de fibras llamadascortico-reticulares.
SensopercepciónEl estimulo produce un primer efecto o sensación en la cadena del conocimiento; es de orden cualitativo como el frío, el calor , lo duro , etc . Es toda energía física, mecánica, térmica, química o electromagnética que excita o activa a un receptor sensorial.
La sensación permite la entrada de información al SNC, a través de los órganos de los sentidos, ya sea desdeel medio externo como del interno. Los seres humanos disponemos de cinco sentidos que nos informan del mundo exterior (tacto, olfato, gusto, vista y audición). También contamos con otros que reciben información desde nuestro organismo (introceptores) y los que nos informan del movimiento (propioceptores) .La percepción requiere de una interpretación. Consiste en una elaboración subjetiva de lainformación sensorial que depende tanto de los factores filogenéticos como de ontogenéticos de cada sujeto. Pertenece al mundo individual interior, al proceso psicológico de la interpretación y al conocimiento de las cosas y los hechos.
Existen diferentes dispositivos de la corteza cerebral que dan la posibilidad de análisis, el cual se realiza en todos los niveles de un aparato dado de lasensibilidad.
En el tálamo existen células nerviosas que poseen la propiedad de convergencia sensorial . ( la única aferencia sensorial que no tiene relevo talámico es la olfatoria) .
Emoción
La emoción es un estado cerebral regulatorio complejo que unifican el alerta y coordinan la actividad coherente mentalmente activa del sujeto haciendo a la comunicación con los otros. Organiza la percepción,el pensamiento, la memoria, el comportamiento y las interacciones sociales.
Es considerada regulatoria, ya que apunta a negociar, coordinar en la interacción entre el ser vivo y el ambiente, es apreciada como una herramienta adaptativa, puesta al servicio para producir un cierre operacional sobre el ambiente, a partir de la buena percepción.
La emoción es entendida como una herramienta,...