dispraxia




Modulo: Disfuncionalidad en el proceso educativo
Tema: dispraxia
Definición de dispraxia
La dispraxia es una enfermedad psicomotriz que implica una falta de organización del movimiento debilidad motriz generalizada o circunscrita a ciertas habilidades. Es una alteración de los movimientos voluntarios previamente aprendidos, que se ejecutan obedeciendo una orden, en ausencia de alteracionesdel lenguaje, motoras o sensitivas que expliquen el defecto.
La dispraxia puede suponer una verdadera desventaja en numerosos ámbitos escolares. Para no poner en riesgo el futuro de estos niños, hay que tenerla en cuenta, tanto en la educación por parte de los padres, como en la aplicación de dispositivos específicos.
La dispraxia es un trastorno de la coordinación motora que afecta,aproximadamente, a un 5% de los niños; de 2% a un 3% presentan consecuencias en casa y/o en el colegio. Torpes, lentos, vagos, poco cuidadosos… Los adjetivos que describen a estos niños son a menudo poco halagadores.
La dispraxia, también llamada trastorno del desarrollo de la coordinación motora (TDCM)1 es un déficit de la coordinación  motora que puede afectar, a diferentes niveles, a la motricidad fina, lamotricidad general y el equilibrio. “Puede afectar sólo a uno o a estos tres ámbitos”, precisa Caroline Huron, investigadora en ciencias cognitivas y madre de un niño dispráxico. “Estos niños poseen una inteligencia normal pero muestran dificultades a la hora de realizar determinadas tareas para las que parecen más lentos y torpes que los niños de su misma edad. Se estima que cerca del 5% de losniños son dispráxicos y para un 2% a un 3% de ellos la dispraxia representa una importante desventaja en su vida cotidiana2.”
Los niños dispráxicos pueden golpearse con los marcos de las puertas, tirar objetos, tener dificultades a la hora de ponerse la ropa, de atarse los cordones, de comer sin ensuciarse… Del mismo modo, pueden no sentirse cómodos con algunas actividades de ocio y deporte (juegos deconstrucción y de balón, natación, bicicleta...), tener dificultades a la hora de situarse en el tiempo y en el espacio, no reconocer caras... Normalmente, cuando existe una disgrafía asociada, su trastorno se detecta en la escuela, con la introducción de la escritura.




Reseña bibliográfica
Dispraxia
William Karlson
Transcripción de Dispraxia
Observaciones en niños
1.-Aprendizaje tardío. Losniños dispráxicos aprenden más tarde que otros niños determinadas acciones, como hablar, sentarse, ir al baño, gatear.

2.-Dificultades en la realización de movimientos. A medida que el niño crece, se hace más evidente los signos del síndrome del niño torpe, es así que aparecen dificultades en la realización de movimientos sutiles como atarse los cordones, usar los cubiertos, escribir, entreotros.

3.-Falta de equilibrio y coordinación. No tiene en cuenta las dimensiones espaciales, es por ello que realizan movimientos torpes y descuidados.

4.-Dificultades de aprendizaje. Inadecuada coordinación en los movimientos que requieran la utilización de tijeras, lápices, dibujar. También aparecen problemas en el habla.

5.-Problemas de concentración. Los niños dispráxicos suelen tener grandesdificultades para centrarse en única tarea, tienden a distraerse fácilmente.

6.-Inquietud. Éstos niños suelen estar en constante movimiento, teniendo dificultades para quedarse tranquilos.

7.-Habilidades sociales. Los niños con dispraxia tienen grandes dificultades para establecer amistades. Son niños que se aburren fácilmente.

8.-Memoria a corto plazo y organización. Tienen dificultades derecordar instrucciones, recomendaciones recién dadas. También presentan una mala organización para la realización de las tareas.





La dispraxia, también llamada trastorno del desarrollo de la coordinación motora (TDCM)1 es un déficit de la coordinación motora que puede afectar, a diferentes niveles, a la motricidad fina, la motricidad general y el equilibrio. “Puede afectar sólo a uno o a estos...