Disrupción

I.- DISRUPCION
1.1 concepto de disrupción
1.2 Clasificación de la disrupción
1.3 Características de disrupción
1.4 Factores que denotan las manifestaciones disruptivas
1.5 Etapas del niño – adolescente en las que se manifiesta la disrupción

II.- NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
2.1 Función de la educación
2.2 Concepto de NEE
2.3 Clasificación de las NEE

III.- INTEGRACIONEDUCATIVA
3.1 Definición de integración y la función de una integración
3.2 Métodos y estrategias para la integración educativa

IV.- EDUCACION EMOCIONAL
4.1 Concepto de educación emocional
4.2 Aplicaciones de la educación emocional

V-. RELACION DISRUPCION- NEE – INTEGRACION
5.1 Disrupción como NEE
5.2 NEE e integración

1. DISRUPCION
“El termino disrupción es un anglicismo quepuede presentar cierta dificultad para ser asumido por un sector del profesorado. En el diccionario de la Real Academia de la lengua española se encuentra el adjetivo “disruptivo/va”, procedente del ingles y se define como: “que produce ruptura brusca” en el mundo educativo adquiere una serie de connotaciones propias.”
FERNANDEZ, I. (Coord.) (2007) GUIA PARA LA CONVIVE-NCIA EN EL AULA. MADRID:WOLTERS KLUWER (Págs. 18-19)

Dentro de un aula denominamos disrupción a la ruptura de determinadas conductas que rompen con la normalidad de una clase atrayendo así la atención del profesor y obligándolo a emplear mayor tiempo en controlar la disciplina y el orden.
Este es uno de los factores que mas gravemente infiere con el aprendizaje de los alumnos.
Las faltas o problemas de disciplinaentre alumnos y profesores crean conflictos y suponen una disrupción dentro del aula provocando así conductas que implican una mayor o menor dosis de violencia desde la resistencia o interferencia pasiva hasta la o hasta el desafío o insulto desmedido al profesorado. Y esto puede desestabilizar por completo la vida cotidiana en un aula.
Esto sin dejar de mencionar que muchas de las veces lasagresiones pueden ser del profesor al alumno y no viceversa.
La disrupción en un individuo va aumentando paulatinamente hasta que rompe con los esquemas sociales, familiares y culturales, y también hasta que se manifiestan las conductas disruptivas que rompen todos los sistemas en los que se desenvuelve un ser humano.

2.2 CLASIFICACION DE LA DISRUPCION

Las clasificaciones de lasconductas disruptivas en el aula.

* Disrupción en el aula
* Problemas de disciplina
* Discriminación
* Maltrato entre compañeros “Bullying”
* Vandalismo y agresión física
* Acoso sexual
* Absentismo escolar
* Fraude o prácticas ilegales de educación.
http://slidefinder.net/c/conductas_disruptivas_roc%C3%ADo_garc%C3%ADa_gilbert/12349117

1.3 CARACTERISTICAS DEDISRUPCION
Disrupción en el aula:
La disrupción constituye la más directa preocupación y la fuente de preocupación más importante para los docentes. Su proyección fuera de las aulas es más escasa, por que no se trata de un problema con capacidad de llamar la atención publica.
Problemas de disciplina:
Se presentan comúnmente como conflictos en la relación entre el docente y el alumno. Conductasque implican un mayor o menor componente de violencia desde la resistencia o el boicot pasivo hasta el desafío o el insulto activo al maestro. Puede desestabilizar la vida cotidiana en el aula.
Discriminación:
Constituye el primer paso de la violencia y a la vez opera como el justificativo de futuras conductas violentas. Hay discriminaciones tan naturalizadas que los docentes no se dan cuentade ellas, como las que tienen que ver con el género; se considera implícito que a los varones hay que estimularlos en su competitividad, en tanto que los niños tienen que desarrollarse en la obediencia.

Bullying
Violencia mantenida mental o física guiada por un individuo o por un grupo y dirigida contra otro individuo que no es capaz de defenderse a si mismo en esta situación y se...