Disseminação De Valores Éticos No Ensino Do Cuidar Em Enfermagem: Estudo Fenomenológico

- 722 - Artigo

Original

DISSEMINAÇÃO DE VALORES ÉTICOS NO ENSINO DO CUIDAR EM ENFERMAGEM: ESTUDO FENOMENOLÓGICO1

Alan Dionizio Carneiro2, Solange Fátima Geraldo da Costa3, Marconi José Pimentel Pequeno4

Recorte da dissertação − Valores éticos no ensino do cuidar em Enfermagem: um estudo fenomenológico a partir de Max Scheler, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da UniversidadeFederal da Paraíba, 2008. 2 Doutorando do Programa Integrado de Doutorado em Filosofia das Universidades Federais da Paraíba, Pernambuco e Natal (PIDFIL/UFPB, UFPE, UFRN). Professor do Curso de Bacharelado em Enfermagem da Universidade Federal de Campina Grande. Paraíba, Brasil. E-mail: dionizioccs@hotmail.com 3 Doutora em Enfermagem. Professora do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem daUFPB. Orientadora da dissertação. Paraíba, Brasil. E-mail: solangefgc@gmail.com 4 Doutor em Filosofia. Professor do PIDFIL/UFPB, UFPE, UFRN. Paraíba, Brasil. E-mail: marconip@bol.com.br
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RESUMO: Este estudo teve como objetivo investigar como professores de Enfermagem disseminam valores éticos no ensino do cuidar em enfermagem a partir do referencial axiológico de Max Scheler. Trata-se deuma pesquisa fenomenológica realizada com a participação de 12 professores de enfermagem da Universidade Federal da Paraíba. Os dados foram coletados por meio da técnica de entrevista no período de agosto a setembro de 2008. A análise do material empírico efetivou-se mediante uma abordagem qualitativa, à luz da fenomenologia Scheleriana. Deste modo, foi possível compreender que os educadoresfazem uso de uma comunicação diretiva, usando mandados pedagógicos (conselhos, recomendações, deliberações morais, entre outros) para disseminar valores éticos direcionados a prática do cuidar. Logo, os valores éticos não podem ser ensinados apenas teoricamente, precisam estar respaldados em uma experiência real ou imaginária e ser uma descoberta do mundo do cuidar para ter sua eficácia noprocesso ensino- aprendizagem. DESCRITORES: Cuidados de Enfermagem. Ética. Educação em Enfermagem. Docente de Enfermagem. Filosofia.

SPREADING ETHICAL VALUES IN TEACHING NURSING CARE: A PHENOMENOLOGICAL STUDY
ABSTRACT: The objective of this study was to investigate how nursing professors disseminate ethical values in teaching nursing care based on Max Scheler’s axiological reference. Thisinvestigation consisted of a phenomenological research developed with the participation of 12 nursing professors from the Federal University of Paraíba, Brazil. The data were collected through a semi-structured interview given between August and September of 2008. The empirical data were analyzed with a qualitative approach, using Max Scheler’s phenomenology. Thus, it was possible to understand thatnursing professors use directive communication, using pedagogical guidelines (advice, recommendations, moral deliberations, among others) to spread ethical values directed to care practices. Thus, ethical values may not be taught merely theoretically, they need to be based on real or imaginary experience and be a discovery of the world of care in order to have its effectiveness in theteaching-learning process. DESCRIPTORS: Nursing care. Ethics. Education. Faculty, Nursing. Philosophy.

DIFUSIÓN DE VALORES ÉTICOS EN LA ENSEÑANZA DEL CUIDADO EN ENFERMERÍA: UN ESTUDIO FENOMENOLÓGICO
RESUMEN: El objetivo de este estudio fue investigar cómo los docentes de enfermería difunden los valores éticos en la enseñanza del cuidado en enfermería a partir del marco conceptual axiológico de MaxSheler. Es una investigación fenomenológica que fue realizada con la participación de 12 docentes de enfermería de la Universidad Federal de la Paraiba. Los datos se recolectaron mediante entrevistas realizadas de agosto a septiembre de 2008. El análisis del material empírico se llevó a cabo mediante un enfoque cualitativo según la fenomenología Scheleriana. Así, fue posible comprender que los...