distancia

Los siete saberes
necesarios a la educación del futuro
Edgar Morin

Traducción Mercedes VALLEJO-GOMEZ
Profesora de la UPB – Medellín, Colombia
Con la colaboración de Nelson Vallejo-Gómez y Françoise Girard

Las ideas e opiniones expresadas en esta obra son las del autor y no reflejan necesariamente los puntos de vista de la UNESCO.

Publicado en octubre de 1999 por la Organización delas Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura - 7 place de Fontenoy - 75352 París 07 SP - Francia

© UNESCO 1999
ÍNDICE
Agradecimientos
Prefacio del Director General de la UNESCO
Prólogo .......................................... 1

Capítulo I – Las cegueras del conocimiento : el error y la ilusión.. 5
1. El talón de Aquiles del conocimiento............... 5
1.1Los errores mentales.................................... 6
1.2 Los errores intelectuales............................... 7
1.3 Les errores de la razón................................. 7
1.4 Las cegueras paradigmáticas......................... 8
2. El imprinting y la normalización...................... 10
3. La noología : posesión................................. 104. Lo inesperado............................................ 12
5. La incertidumbre del conocimiento.......... 12

Capítulo II - Los principios de un conocimiento pertinente...15

1. De la pertinencia en el conocimiento............. 15
1.1 El contexto................................................15
1.2 Lo global (las relaciones entre todo y partes)...161.3 Lo multidimensional......................................16
1.4 Lo complejo...............................................17
2. La inteligencia general.................................17
2.1 La antinomia..............................................18
3. Los problemas esenciales.............................18
3.1 Disyunción y especializacióncerrada...............18
3.2 Reducción y disyunción................................19
3.3 La falsa racionalidad..........................20
Capítulo III – Enseñar la condición humana.........23

1. Arraigamiento ø desarraigamiento humano.......23
1.1 La condición cósmica...................................24
1.2 La condición física.......................................241.3 La condición terrestre..................................24
1.4 La humana condición...................................25
2. Lo humano del humano................................26
2.1 Unidualidad................................................26
2.2 El bucle cerebro ø mente ø cultura.............26
2.3 El bucle razón ø afecto ø impulso.................26
2.4 Elbucle individuo ø sociedad ø especie......27
3. Unitas multiplex : la unidad y la diversidad humana....27
3.1 El campo individual......................................28
3.2 El campo social...........................................28
3.3 Diversidad cultural y pluralidad de individuos.....28
3.4 Sapiens ø demens.......................................29
3.5Homo complexus................................30

Capítulo IV – Enseñar la identidad terrenal...........33

1. La era planetaria.........................................34
2. El legado del siglo XX...................................37
2.1 La herencia de muerte..................................37
2.1.1 Las armas nucleares.....................................37
2.1.2.Los nuevos peligros..................................... 37
2.2 Muerte de la modernidad...............................38
2.3 La esperanza..............................................38
2.3.1 El aporte de las contracorrientes....................38
2.3.2 En el juego contradictorio de las posibilidades...39
3. La identidad y la conciencia terrenal.......40

Capítulo V...