DISTANCIA

Páginas: 2 (351 palabras) Publicado: 24 de junio de 2015
TEMA 5 
Lee el tema: "Factores personales y ambientales que inciden en el  proceso de estudio" y realiza las siguientes actividades. 

Haz una lista de factores ambientales y personales que esténincidiendo negativamente en tu proceso de estudio. 
Define un plan de acción para superar esos obstáculos 
Factores personales:

Existen tres categorías de condiciones personales fundamentales quepueden influir en el resultado del estudio. Las mismas se pueden agrupar en:

• Poder estudiar
• Querer estudiar
• Saber estudiar

En lo personal, el factor “poderestudiar” es uno de los factores queinfluyen negativamente en mi proceso de estudio, ya que teniendo responsabilidades familiares, mis hijas vive a distancia de mi (otro pueblo) y laborales que siempre son fuera de mi hogar(casa), el tiempoes muy limitado y los espacios de mis días son muy saturados, el día que estoy más cerca de mi casa, estoy a 55 kilómetros, ósea, es muy saturado.

Estos son otros factores que también considero desuma importancia en relación al estudio pero los puedo manjar. Tengo uno de ellos muy bien preciso y es la (aptitud)

• Poder estudiar(aptitudes)
• La salud
• Alimentación y nutrición
• Ejerciciofísico
• Descanso
• Diversión
 
Factores ambientales:

Algunos eventos externos al sujeto pueden incidir en el resultado del estudio efectivo. Condiciones como el manejo del tiempo, elección del espacioapropiado, y uso de los recursos necesarios, entre otros, contribuyen en el desarrollo de técnicas favorables y al logro de resultados positivos. 
Factores ambientales relacionados con el estudio:

•Lugar
• Iluminación
• Ruido
• Temperatura
• Distancia entre los ojos y el papel
• El tiempo
• ¿Cuándo estudiar? 

Hasta la fecha no tengo inconvenientes en mis estudios con estos factores ya que antes deestudiar me preocupo por cumplir estos requisitos.

Define un plan de acción para superar esos obstáculos.

Considero que la mejor acción de estrategia que uno mismo como participante puede hacer...
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