DISTRIBUCION ANUAL DE CONTENIDOS 2grado practicas del lenguaje 2015

DISTRIBUCIÓN ANUAL DE CONTENIDOS

2° A Y B TURNO MAÑANA 2015

MES
AMBITO LITERARIO
AMBITO DE CONTEXTO DE ESTUDIO
AMBITO PARTICIPACION CIUDADANA
REFLEXION SOBRE EL LENGUAJE
MARZO
ABRIL
MAYO
Escuchar y hablar:
Comentar diversidad de obras literarias: explorar libros, compartir e intercambiar con otros.
Dialogar sobre las características de los personajes de las obras leídas o escuchadas.
Comentarlas características comunes de los personajes protagonistas.
Dialogar e intercambiar con los compañeros y con la docente acerca de lo que se está escribiendo.
Leer:
Leer y escuchar leer diversidad de obras literarias.
Seleccionar las obras que se desean leer.
Seguir la lectura de quien lee en voz alta.
Leer por sí mismos.
Adecuar la modalidad de la lectura a las características de la obra y dela situación en que se lee.
Leer diferentes versiones de una misma obra, para elegir una de ellas.
Localizar donde leer algo referido a un tema.
Escribir:
Escribir textos breves en torno a lo literario: intercambiar con otros acerca de las decisiones que se van asumiendo mientras se escribe.
Reescritura colectiva de una de las obras leídas.
Dictado a otros.
La copia con sentido.
Reconocer el nombrede cada obra y escribir el inventario de los libros de la biblioteca del aula.
Listar los nombres de los cuentos de animales.
Realizar una agenda de lectura.
Utilizar el abecedario como un banco de datos.
La historieta: Análisis de elementos para textuales en la historieta. Globos de diálogo y pensamiento.
Textos de tradición oral: piropos, coplas, tantanes
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Avisosclasificados.
Escuchar y hablar:
Comentar las estrategias utilizadas por cada estudiante para localizar cierta información.
Decidir en pequeños grupos la información que se incluirá en cada página de la enciclopedia.
Resolver problemas que obstaculizan la comprensión de un texto.
Exponer los resultados de lo estudiado, construyendo progresivo dominio sobre las estrategias y recursos más adecuados para cadacontexto.
Leer:
Buscar en la biblioteca del aula y seleccionar material que sirvan para estudiar un tema.
Explorar, leer y localizar información.
Lectura de títulos e índices.
Lectura en pequeños grupos de material recolectado.
Identificar progresivamente las marcas de organización de los textos que permiten localizar la información buscada.
Hacer anticipaciones y verificarlas con el texto.Escribir:
Buscar y seleccionar información.
Guardar memoria de las consultas cuando resulte pertinente.
Confeccionar fichas temáticas para la enciclopedia.
Producir textos para exponer los resultados de las indagaciones, alternando prácticas de planificación, textualización y revisión.
Escribir epígrafes para las imágenes de la enciclopedia.
Portador de texto : La Lista. La receta. Confección de listas deforma grupal e individual.
Producción de textos breves.
Escucha y hablar:
Expresarse espontáneamente en la propia variedad lingüística, adecuarla a distintos contextos y acceder progresivamente a las variedades lingüísticas de docente y compañeros: interesarse por las diferencias en el lenguaje de los intercambios cotidianos.
Tomar la palabra para presentarse, individual o grupalmente, y reconocera los otros por el medio de sus presentaciones,
Leer:
Leer reglamentos y otros documentos de la escuela primaria que apunten a la convivencia y el respeto por las normas.
Escuchar la lectura del maestro de dicho material.
Acceder a la posibilidad de recurrir a variantes lingüísticas relativamente formales
Escribir:
Redactar colectivamente el acuerdo de convivencia del aula, el reglamento de usode la biblioteca, establecer acuerdos sobre el comportamiento en recreos.
Recurrir a la escritura para dar a conocer los acontecimientos relevantes y posicionarse ante ellos.
Derechos del niño.
Reconocer la oralidad como medio de comunicación de las ideas.
Gramática ocasional.
Analizar y discutir dudas ortográficas.
Reflexionar sobre el uso de las mayúsculas .
Usar combinaciones de letras que...