DISTRIBUCION ANUAL D CONTENIDOS 3 1























Distribución anual de contenidos.
Matemática.
3° A
Docente:
Eje
Números naturales
Operaciones con números naturales
Geometría
Espacio
Medidas
MARZO
Resolver problemas que permiten retomar la lectura, escritura y orden de los números hasta aproximadamente 1.000 ó 1.500.
Explorar las regularidades en la serie oral y escrita en números de diversa cantidad de cifras.Resolver problemas que involucran el análisis del valor de la cifra según la posición que ocupa (en términos de “unos”, “dieces”, “cienes” y “miles”).


Resolver problemas de suma y resta que involucran distintos sentidos de estas operaciones: unir, agregar, ganar, avanzar, quitar, perder, retroceder, reconociendo y utilizando los cálculos que permiten resolverlos.
Explorar problemas de suma y restaque involucran otros significados más complejos de estas operaciones, por medio de diversos procedimientos.
Construir y utilizar estrategias de cálculo mental para resolver sumas y restas.
Seleccionar estrategias de cálculo de suma y resta, de acuerdo con la situación y los números involucrados.
Resolver problemas que involucran sumas y restas en situaciones que presenten los datos en contextosvariados, analizando datos necesarios e innecesarios, pertinencia de las preguntas y cantidad de soluciones.
Resolver problemas de suma y resta que se resuelven con más de un cálculo, por medio de diversos procedimientos.


Resolver problemas que implican la producción e interpretación de instrucciones escritas para comunicar la ubicación de personas y objetos en el espacio, analizandoposteriormente la pertinencia y suficiencia de las indicaciones dadas.
Resolver problemas que involucran la producción de planos de diferentes espacios físicos (plaza, patio), analizando puntos de vista, ubicación de objetos, formas diversas de representar proporciones, códigos y referencias.
Resolver problemas que implican identificar diferentes puntos de vista desde los cuales puede ser representado unobjeto o situación.



ABRIL
Leer, escribir y ordenar números hasta aproximadamente 10.000 ó 15.000.
Explorar las regularidades en la serie oral y escrita en números de diversa cantidad de cifras.
Resolver problemas que involucran el análisis del valor de la cifra según la posición que ocupa (en términos de “unos”, “dieces”, “cienes” y “miles”).

Resolver problemas de suma y resta que involucrandistintos sentidos de estas operaciones: unir, agregar, ganar, avanzar, quitar, perder, retroceder, reconociendo y utilizando los cálculos que permiten resolverlos.
Resolver problemas que involucran diferentes sentidos de la multiplicación -series proporcionales y organizaciones rectangulares, reconociendo y utilizando los cálculos que permiten resolverlos.
Explorar problemas que implican determinarla cantidad que resulta de combinar elementos de dos colecciones distintas por medio de diversas estrategias y cálculos.

Explorar, reconocer y usar características de figuras para distinguir unas de otras.
Construir figuras que contienen cuadrados, rectángulos y triángulos como medio para analizar algunas características.
Establecer relaciones entre distintas figuras geométricas (cuadrados,rectángulos y triángulos).



MAYO
Leer, escribir y ordenar números hasta aproximadamente 10.000 ó 15.000.
Explorar las regularidades en la serie oral y escrita en números de diversa cantidad de cifras.
Resolver problemas que involucran el análisis del valor de la cifra según la posición que ocupa (en términos de “unos”, “dieces”, “cienes” y “miles”).

Resolver problemas de suma y resta que involucrandistintos sentidos de estas operaciones: unir, agregar, ganar, avanzar, quitar, perder, retroceder, reconociendo y utilizando los cálculos que permiten resolverlos.
Resolver problemas que involucran diferentes sentidos de la multiplicación -series proporcionales y organizaciones rectangulares, reconociendo y utilizando los cálculos que permiten resolverlos.
Explorar problemas que implican...