Distribucion de contenidos para segundo año

Distribución Anual de Contenidos para Tercer Año

Practicas del Lenguaje
• Leer, escuchar leer t comentar diversidad de obras literarias.
 Seguir la lectura de quien lee en voz alta.
 Seleccionar las obras que se desea leer o escuchar leer.
 Adecuar la modalidad de lectura a las características de la obra.
 Expresar los efectos que las obras producen en el lector.
• Leer, escucharleer y comentar, mientras se reflexiona sobre los géneros, los autores y los efectos empleados para producir ciertos efectos:
 Releer para encontrar pistas que permitan decidir entre interpretaciones diferentes o comprender mejor pasajes o detalles inadvertidos en la primera lectura.
 Releer para reflexionar como se logran diferentes efectos por medio del lenguaje.
 Releer para reconocer lasdistintas voces que aparecen en el relato.
 Reconocer, progresivamente, lo que las obras tienen en común.
• Escribir textos en torno a lo literario.
Plantearse y sostener un propósito para la escritura y tener en cuenta al destinatario.
 Intercambiar y acordar, antes de empezar a escribir que y como se va a escribir y revisar las decisiones mientras se escribe.
 Intercambiar con otrosacerca de las decisiones que se van asumiendo mientras se escribe y recurrir a distintas obras para escribir la propia.
 Revisar lo que se escribe mientras se escribe y las distintas versiones de lo que se esta escribiendo hasta alcanzar un texto que se considere bien escrito.
 Editar considerando el propósito que genero la escritura, la características del portador, del genero y deldestinatario.
• Buscar y seleccionar información:
 Decidir que materiales sirven para estudiar un tema.
 Explorar y localizar la información en los materiales seleccionados.
 Identificar progresivamente las marcas de organización de los textos que permiten localizar la información buscada.
 Comentar acerca de la pertinencia de las respuestas halladas y poner en común las estrategias utilizadas.
Interpretar los vocablos específicos de los campos y disciplinas de estudio en sus contextos de aparición.
 Guardar memoria de las consultas cuando resulte pertinente.

• Profundizar, conservar y organizar el conocimiento:
 Hacer anticipaciones a partir de los conocimientos previos y verificarlas en el texto.
 Releer para acercarse al significado de los textos cuando no se comprende yresulta imprescindible para avanzar en el tema.
 Distinguir los pasajes que se pueden entender de los que presentan dificultades y distintos medios para resolverlas.
 Elegir la mejor manera de registrar o tomar nota de acuerdo con el propósito, el tema, el material consultado y el destino de las notas.
 Seleccionar información del texto fuente y registrarla.
 Intercambiar saberes con otrospara ampliar las posibilidades de comprensión y producción, propias y de los demás.
 Ampliar la información obtenida consultando diversas fuentes.
• Comunicar lo aprendido:
 Adecuar la exposición al propósito y a los destinatarios.
 Recurrir a diferentes materiales de lectura.
 Producir textos para exponer los resultados de la indagaciones, alternando practicas de planificación,textualizacion y revisión.
 Leer en voz alta y expresar oralmente lo aprendido, alternando prácticas de planificación, preparación, presentación y escucha de exposiciones.
 Exponer los resultados de los estudiado construyendo progresivo dominio sobre las estrategias y recursos mas adecuados para cada contexto.
• Comenzar a participar de la vida ciudadana:
 Interesarse genuinamente por las diferenciasen el lenguaje de los intercambios cotidianos.
 Acceder a la posibilidad de recurrir a variantes lingüísticas relativamente formales.
 Advertir los diversos usos del lenguaje en géneros de tradición oral.
 Preguntarse por la ortografía de las expresiones que tienen formas diversas de realización oral.
• Leer, escribir y tomar la palabra en el contexto de las interaccione institucionales:...