Distribución de ítems de Español 2015 modalidad ACADÉMICO

MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA
DIRECCIÓN DE GESTIÓN Y EVALUACIÓN DE LA CALIDAD
Departamento de Evaluación Académica y Certificación
Número de ítems por objetivos generales del Programa de estudios
Pruebas Nacionales de Bachillerato 2015
Convocatorias ordinarias y extraordinarias *(aplazados)

ESPAÑOL 2015, MODALIDAD ACADÉMICA
Literatura aprobada por el Consejo Superior de Educación, segúnacuerdo 04-25-2010
Estimado docente:
La información suministrada corresponde al número de ítems por objetivo general del Programa de estudio de Español que tendrá la prueba
nacional, de acuerdo con la consulta realizada a los docentes de todas las regiones educativas del país en marzo del 2015. Agradecemos su
valiosa participación.

I. ÁREA: COMPRENSIÓN DE LECTURA NO LITERARIA

Objetivos generalesContenidos

1. Analizar textos no literarios, que traten
temas actuales, a partir del nivel inferencial.

Nivel inferencial en la lectura no literaria de textos (verbales e icónicos) de carácter expositivo,
descriptivo o dialogado, en los que se traten temas relacionados con vivencia de los derechos
humanos para la democracia y la paz; cultura ambiental para el desarrollo sostenible; educaciónpara
la salud; educación integral de la sexualidad y otros asuntos de actualidad e interés para el
estudiantado.

2

Reconocimiento de núcleos de sentido y núcleos complementarios en los textos no literarios, que
traten asuntos de actualidad e interés para el estudiantado.

2

Relaciones entre los componentes de textos no literarios (relaciones de causa y efecto, secuencias).

2

2. Reconocer elnúcleo de sentido y los
núcleos complementarios, en los textos no
literarios.
3. Establecer
relaciones
entre
los
componentes de textos no literarios
(relaciones de causa y efecto, secuencias).

Distribución de ítems ESPAÑOL 2015

Número de ítems

Página 1

II. ÁREA: LÓGICA

Número de
ítems

Objetivos generales

Contenidos

4. Reconocer
las
partes
de
un
argumento: premisas y conclusiones.

Las partesde un argumento: premisas y conclusiones.

5. Identificar la estructura lógica de un
argumento.

Estructura lógica (válida o inválida) de un argumento.

1
1

6. Identificar la validez o invalidez de un
argumento a partir de las tablas de
verdad.
Validez o invalidez de un argumento a partir de las tablas de verdad de los conectores lógicos:
Tablas de verdad
Conector lógico: y
B
V
V
F
F

A
V
F
V
FBΛ A
V
F
F
F

Conector lógico: si … entonces
B

A

V
V
F
F

V
F
V
F

B →A
V
F
V
V

Conector lógico: o
A
V
F
V
F

V
V
F
F

Bv A
V
V
V
F

1

Conector lógico: si y solo si
B

A

V
V
F
F

V
F
V
F

B ↔A
V
F
F
V

III. ÁREA: LECTURA LITERARIA. GÉNERO ÉPICO (EPOPEYA, NOVELA, CUENTO), LÍRICA, DRAMA Y ENSAYO

Objetivos generales

Contenidos

7. Analizar textos correspondientes a
los diferentes génerosliterarios, a
partir del nivel inferencial.

Inferencia de detalles, ideas y posiciones a partir de la información explícita e implícita en textos
correspondientes a los diferentes géneros literarios.

Distribución de ítems ESPAÑOL 2015

Número de
ítems

2
Página 2

IV. ÁREA LECTURA LITERARIA. TEMA GÉNERO ÉPICO (EPOPEYA, NOVELA, CUENTO)

Objetivos generales

Contenidos

8. Establecer relaciones deltexto
con el contexto sociocultural, con
el género y el movimiento literario.

Relaciones del texto con el contexto sociocultural, con el género y el movimiento literario.

9. Analizar el tipo de narrador y el
código apreciativo.

Tipo de narrador (omnisciente, protagonista, testigo), código apreciativo (posición del narrador ante el
mundo mostrado).

10. Distinguir
la
organización
secuencial dela historia narrada,
los registros del habla, el mundo
mostrado: espacios, personajes y
su interrelación con los otros.

Organización secuencial de la historia narrada (lineal o perturbada). Registros del habla (culto,
coloquial, técnico, literario). Mundo mostrado: espacios (físico, ético, religioso, jurídico, educativo,
económico, político, social, ecológico o psicológico, cuando los haya),...