divagaciones enseñanza

“Divagaciones sobre la enseñanza” de Ricardo Mella

DIVAGACIONES SOBRE LA ENSEÑANZA
Ricardo Mella

PRESENTACIÓN

La selección de artículos periodísticos del notable libertario español Ricardo Mella (1861-1925), que a
continuación publicamos bajo el título genérico de Divagaciones sobre la enseñanza, constituyen una serie de
reflexiones, críticas y opiniones sobre pedagogía desde unaperspectiva libertaria.
Fiel a su particular concepción anarquista en la cual juega un papel fundamental la idea de la independencia
personal, lógico es que la misma sirva de base para todas las divagaciones que sobre el tema educativo realiza.
Así, el cultivar al infante para lograr el pleno desarrollo de la pretendida y anhelada independencia personal se
convierte en el principal objetivo, queen opinión de Ricardo Mella, deben buscar los centros educativos.
Paralelo a esto, otorgar la importancia que merece el factor de la experiencia como base en el proceso educativo,
es otro de los puntos que jamás han de descuidarse en la búsqueda de una excelencia educativa integral. Y, como
complemento, debe de tenerse muy en cuenta que un proceso de enseñanza-aprendizaje, mientras más alejadose
encuentre de influencias políticas, aunque sean éstas, pretendidamente anarquistas, mejores posibilidades de
desarrollo presentará.
Firmemente imbuido de las ideas descritas, Ricardo Mella emprende una feroz, dura e implacable crítica del
movimiento libertario hispano, en contra de los por él llamados idólatras, llegando a denostar abiertamente a
quienes, uniéndose al movimiento de generalprotesta que generó la barbarie del fusilamiento de Francisco
Ferrer Guardia, llegaron casi a santificarle.
Mella busca precisar, sin lograrlo del todo, en nuestra opinión, la distinción que existe entre el concepto de
educación racionalista, educación anarquista y su propio concepto educativo, que, a su decir, bastante difiere de
los primeros. A la razón, base del racionalismo, Mella anteponela experiencia; y al, en su opinión, rollerío
anarquista, opone su visión de la independencia personal.
Preparar al infante para que él mismo encuentre su propio camino; poner a su alcance los medios necesarios para
que nutra su cerebro y desarrolle sus facultades físicas, vienen a ser las principales metas que han de fijarse los
centros educativos, desterrando, de una vez y para siempre, loscriterios castradores de la personalidad y
olvidando para siempre la nefasta tendencia de tratar de inculcar en el infante determinadas creencias ya
políticas, morales o religiosas.
Los escritos periodísticos que dan forma a la presente obra, fueron publicados entre 1902 y 1913, en la Revista
Blanca, en los periódicos Acción Libertaria y El libertario, sirviéndonos de base para la realizaciónde la
presente edición virtual, la compilación publicada por la editorial ZYX con el título Cuestiones de enseñanza
libertaria.
Chantal López y Omar Cortés

EL PROBLEMA DE LA ENSEÑANZA
(Primera parte)

1

“Divagaciones sobre la enseñanza” de Ricardo Mella

Por oposición a la enseñanza religiosa, a la que cada vez muéstranse más refractarias gentes de muy diversas
ideas políticas ysociales, se preconizan y actúan las enseñanzas laica, neutral y racionalista.
Al principio, el laicismo satisfacía suficientemente las aspiraciones populares. Pero cuando se fue
comprendiendo que en las escuelas laicas no se hacía más que poner el civismo en lugar de la religión, el Estado
en vez de Dios, surgió la idea de una enseñanza ajena a las doctrinas así religiosas como políticas.Entonces se
proclamó por unos la escuela neutral, por otros la racionalista.
Las objeciones a estos nuevos métodos no faltan, y a no tardar harán también crisis las denominaciones
correspondientes.
Porque, en rigor, mientras no se disciernan perfectamente enseñanza y educación, cualquier método será
defectuoso. Si redujéramos la cuestión a la enseñanza, propiamente dicha, no habría problema. Lo...