Diversidad Cultural
Páginas: 3 (574 palabras)
Publicado: 9 de noviembre de 2012
DIVERSIDAD CULTURAL EN LAS AULAS
La llegada de familias inmigrantes a España se ha incrementado de forma exponencial durante las dos últimas décadas, representando un 12% de la poblaciónespañola según el INE de 2011. Fruto de esta creciente oleada migratoria se ha producido una progresiva incorporación de estudiantes cultural y lingüísticamente diversos en el sistema educativo español, dondela escuela representa para la mayoría de estos niños su primera toma de contacto social con la cultura que lo acoge.
¿Cómo debemos, como docentes, hacer frente a ésta realidad para que ladiversidad no sea factor de exclusión social?
En primer lugar, para que la integración sea posible, es necesario propiciar (dejando a parte los conocimientos meramente disciplinares) una educaciónentendida como un proceso encaminado a generar conciencia crítica sobre la realidad mundial, a promover una ciudadanía global activa y tolerante y a movilizar a los niños en acciones de transformación sociala favor de un desarrollo humano justo, equitativo y sostenible. Mediante un aprendizaje crítico a través del diálogo, teniendo como objetivo aumentar el conocimiento sobre el contexto internacional,potenciando la mirada critica de la realidad, facilitando la comprensión de los diferentes contextos y culturas.
En segundo lugar, creemos que para llevar a cabo este enfoque en el que lainteracción se convierte en el eje central de todo proceso de enseñanza-aprendizaje, las estrategias de acción estarán basadas en procesos de sensibilización encaminadas a despertar curiosidad y acercamiento alas diferentes culturas y situaciones, partiendo de la formación adecuada del profesorado.
En tercer lugar, planteamos la necesidad de afrontar el hecho real de la multiculturalidad de nuestrassociedades desde una perspectiva de diálogo y de comunicación para llegar a alcanzar el objetivo final, que debe ser la posibilidad de la convivencia a través de un mejor conocimiento del otro....
La llegada de familias inmigrantes a España se ha incrementado de forma exponencial durante las dos últimas décadas, representando un 12% de la poblaciónespañola según el INE de 2011. Fruto de esta creciente oleada migratoria se ha producido una progresiva incorporación de estudiantes cultural y lingüísticamente diversos en el sistema educativo español, dondela escuela representa para la mayoría de estos niños su primera toma de contacto social con la cultura que lo acoge.
¿Cómo debemos, como docentes, hacer frente a ésta realidad para que ladiversidad no sea factor de exclusión social?
En primer lugar, para que la integración sea posible, es necesario propiciar (dejando a parte los conocimientos meramente disciplinares) una educaciónentendida como un proceso encaminado a generar conciencia crítica sobre la realidad mundial, a promover una ciudadanía global activa y tolerante y a movilizar a los niños en acciones de transformación sociala favor de un desarrollo humano justo, equitativo y sostenible. Mediante un aprendizaje crítico a través del diálogo, teniendo como objetivo aumentar el conocimiento sobre el contexto internacional,potenciando la mirada critica de la realidad, facilitando la comprensión de los diferentes contextos y culturas.
En segundo lugar, creemos que para llevar a cabo este enfoque en el que lainteracción se convierte en el eje central de todo proceso de enseñanza-aprendizaje, las estrategias de acción estarán basadas en procesos de sensibilización encaminadas a despertar curiosidad y acercamiento alas diferentes culturas y situaciones, partiendo de la formación adecuada del profesorado.
En tercer lugar, planteamos la necesidad de afrontar el hecho real de la multiculturalidad de nuestrassociedades desde una perspectiva de diálogo y de comunicación para llegar a alcanzar el objetivo final, que debe ser la posibilidad de la convivencia a través de un mejor conocimiento del otro....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.