diversidad cultural

Equidad educativa y diversidad
cultural en América Latina

Equidad educativa y diversidad
cultural en América Latina
Néstor López
(coordinador)

Felipe Arango
Silvina Corbetta
Daniel Galarza
Marisa Stigaard

Equidad educativa y diversidad cultural en América Latina /
Néstor López ... [et.al.] ;
coordinado por Néstor López. - 1a ed. - Ciudad Autónoma
de Buenos Aires : InstitutoInternacional de Planeamiento de la
Educación IIPE-Unesco, 2012.
312 p. ; 20x14 cm.
ISBN 978-987-1875-21-4
1. Políticas de Educación. Diversidad Cultural.. I. López,
Néstor II. López, Néstor, coord.
CDD 379.2

Copyright © UNESCO 2012
International Institute for Educational Planning
7-9 rue Eugéne-Delacroix
75116, París, Francia
IIPE-UNESCO Sede Regional Buenos Aires
Agüero 2071(C1425EHS) Buenos Aires, Argentina
Edición: Cecilia Pozzo
Diseño gráfico: Natalia Udrisard
Ilustración de tapa: Paul Klee, Ancient Sound, Abstract on Black, 1925
(fragmento).
Impreso en Argentina
Primera edición
Junio 2012
Las ideas y las opiniones expresadas en este documento son propias de los autores
y no representan necesariamente los puntos de vista de la UNESCO o del IIPE. Lasdesignaciones empleadas y la presentación del material no implican la expresión
de opinión alguna, cualquiera que esta fuere, por parte de la UNESCO o del IIPE
concernientes al estatus legal de cualquier país, territorio, ciudad o área, o de sus
autoridades, fronteras o límites.

Los autores
Felipe Arango. Magíster en Estudios Internacionales y Cooperación del Instituto de Altos Estudios sobreAmérica Latina (IHEAL) de la Universidad
Paris III Sorbonne Nouvelle. Se ha desempeñado como consultor para el
IIPE-UNESCO Sede Regional Buenos Aires, en el área de políticas multiculturales en América Latina y Europa, y como consultor para la Oficina de las
Naciones Unidas contra la Droga y el Delito (UNODC-Colombia), en temas
de cooperación internacional y seguridad ciudadana. Actualmente ocupa elcargo de Asesor para Asuntos Políticos, Económicos y de Cooperación en la
Embajada de Bélgica en Colombia.
Silvina Corbetta.Politóloga de la Universidad de Buenos Aires (UBA).
Especialista en Educación Ambiental para el Desarrollo Sustentable
(Universidad Nacional del Comahue). Se especializa en el diseño y la
aplicación de metodologías cualitativas en temas asociados con las relacionesentre Sociedad civil y Estado, educación, ambiente, territorio y
etnias. Entre sus publicaciones se destacan “Territorio y educación. La
escuela desde un enfoque de territorio en políticas públicas” (2009) y, en
coautoría, la obra titulada Los contextos sociales de las escuelas primarias
en México (2008). Ha sido consultora del CEDES y la OIT, entre otros. En
el ámbito académico dicta clasessobre ética ambiental, ecología política
y sociología urbana, en posgrados de universidades nacionales y postítulos docentes.
Daniel Galarza. Magíster en Educación (Universidad de San Andrés), Licenciado en Ciencias de la Educación (Universidad de Buenos Aires - UBA)
y aspirante al Doctorado en Ciencias Sociales (FLACSO). Coordina la Evaluación del Programa Nacional de Enseñanza de las Ciencias yla Matemática (DiNIECE, Ministerio de Educación) y es docente universitario (UBA
y UNSAM). Fue consultor del IIPE-UNESCO Sede Regional Buenos Aires
y de la DiNIECE, y docente en la Universidad Nacional del Comahue y en
FLACSO, entre otras instituciones. Publicó, en colaboración, “Educación,
conocimiento y política: Argentina 1983-2003”, además de artículos e informes sobre diferentes temas.7

Néstor López. Sociólogo graduado en la Facultad de Ciencias Sociales de la
Universidad de Buenos Aires. Actualmente es investigador del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación de la UNESCO (IIPE-UNESCO Sede
Regional Buenos Aires), donde se desempeña como Coordinador de Proyectos
sobre Equidad y Educación. Es además Coordinador del SITEAL - Sistema de
Información de...