Diversidad Cultural

Diversidad cultural en la familia y en la escuela

La diversidad cultura se manifiesta en el ambiente familiar cuando la pareja proviene de diferentes culturas.
Los hijos que nacen de ésta familia se nutren de los aportes de ambos. Los cuales deben conservar y difundir.
La diversidad cultura en la escuela se manifiesta en el aula y en la institución educativa cuando los educandos provienen degrupos culturales diferentes. El compartir el aula con niños de diferente color o costumbres lejos de ser un motivo de conflicto debe motivar en nosotros actitudes de respecto e intereses por aprender de ellos.
La diversidad cultura en la familia y en el aula son un patrimonio que debemos valorar, pues son una oportunidad para nutrirnos de diferentes formas de interpretar la realidad y deexpresar social, cultural y lingüísticamente el mundo que nos rodea.
El racismo, la discriminación y la marginación son productos de la falta de (maduración) la valoración de nuestra propia cultura o de las otras culturas de nuestro país. Para lograr un desarrollo auténtico y sostenido debemos ser conscientes de la riqueza que tenemos en nuestra heterogeneidad.
Debemos enfrentar y evitar lahomogenización de la sociedad, la imposición de modas culturas y la copia e imitación pasiva de otras culturas.

Diferencia generacional

Las diferencias generacionales siempre han sido fuente de conflicto en las familias. En la sociedad actual nos encontramos con hijos mucho más seguros de sí mismos y de sus derechos y por otro lado con padres incapaces de limitar las acciones de los hijos.
Enotras épocas los padres eran respetados e incluso se les tenía miedo, por ello estas diferencias generacionales pasaban más desapercibidas. Los hijos aceptaban las órdenes sin rechistar.
Hoy por hoy esto ocurre muy poco y cada vez se fomenta más el diálogo y la comunicación entre las familias.
Las discusiones padre-hijo forman parte del aprendizaje familiar que todos los miembros tienen queasumir con la importancia que tiene y no darle más para que no provoque conflictos incontrolables.
Discutir con los padres es algo normal ya que ambas partes tienen puntos de vista diferentes, de lo que se trata es de unificar criterios.
Aquí es donde encontramos mayores dificultades ya que raras veces queremos ceder a las demandas del otro.
No sería mejor el diálogo, la comunicación, para quetodo esto termine. Muchos padres se quejan en su mayoría de adolescentes que tratan de evitarlos, y si se quiere dialogar, comienzan estas diferencias generacionales.

Cultura adolecente

Los cambios sociales acontecidos en las últimas décadas han ejercido su influencia en los adolescentes actuales. Es frecuente que los profesores se quejen de no encontrar con qué motivar a sus alumnos porqueaparentemente no les interesa nada, de que son pocos los que muestran alguna inquietud por el aprendizaje o inclinación hacia el estudio, de que los niveles de esfuerzo se han relajado hasta límites insospechados, de que sus destrezas y habilidades de trabajo intelectual apenas han sido desarrolladas... También en el terreno del comportamiento, los profesores encuentran dificultades para estableceruna dinámica de trabajo en el aula que permita desarrollar con fluidez su enseñanza: las conductas disruptivas son frecuentes y hay que reglamentar más y con más evidencia que en generaciones anteriores; de hecho, la administración educativa ha comenzado a decretar no hace mucho tiempo los derechos y deberes de los estudiantes y a exigir a los centros la elaboración de un Plan de Convivencia dondese especifiquen, entre otras cosas, las normas y sanciones a aplicar en el ámbito del mismo (LOE, artº 121, 2; Orden de 18 de julio de 2007, por la que se regula el procedimiento para la elaboración y aprobación del plan de convivencia de los centros educativos sostenidos con fondos públicos -BOJA nº 156, de 8 de agosto).
Muchos de estos cambios tienen que ver con la transformación de los...